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小學五年級語文教師教學總結 五年級語文教師教學總結模板( 九 )

生活百科課堂教學


其次 ， 重視豐富多彩的語文實踐活動 。如：學習《九色鹿》后 ， 組織學生編演課本劇 。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走 ， 尋找大自然的足跡 ， 領略大自然的風采 ， 探索大自然的奧秘 。此外 ， 注意學科間的整合 。讓學生從不同角度 ， 采用不同的途徑獲得知識 ， 培養能力 。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰 ， 我們要注意充分發揮學生的主體效果 ， 放手發展他們的個性和潛能 ， 變學生的被動學習為主動學習 。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務 ， 也取得了一定的成績 ， 但尚差甚遠 ， 今后我們將繼續加倍地努力工作 ， 為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文教師教學總結模板9
光陰似箭 ， 一個學期的教學工作已接近尾聲 ， 回顧這一學期以來 ， 學生的點滴進步讓我無比欣慰 ， 但還存在著問題 ， 今后還需努力解決 ， 現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、抓基礎知識和學習習慣
由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差 ， 為此 ， 從我五年級接手這個班便開始從基礎抓起 。字詞常聽常寫 ， 背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用 ， 對近、反義詞的積累等 ， 我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累 。
學習習慣方面 ， 先從思想上抓起 ， 充分利用班會課 ， 或課前的五分鐘引導學生端正學習態度;指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業方面 ， 要求書寫規范工整 ， 并努力克服錯別字 ， 做題鼓勵學生動腦筋 ， 追求答案的精準 。
二、助“奮進生”前行 ， 激“中層”競學
我班的住校生年級最多 ， 這些學生大都基礎不扎實 ， 家長對其學習又疏于關注 ， 導致形成較多奮進生 ， 其中就包括年級僅有的兩位不及格生 。針對此情況 ， 我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習“師徒”關系 ， 幫扶提高 。剩下二十四位學生 ， 我根據其成績情況 ， 分為十二組“學習對手” 。
為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況 ， 我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式 ， 老師嚴肅對待此事 ， 學生自然不會怠慢 。時間證明 ， 這種形式效果顯著 。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好 ， 使學生樂于接受又不會有心理壓力 。對“師傅”也要做培訓 ， 指導他們學會輔導“徒弟” 。
三、拓展知識視野
語文學習 ， 書本知識固然重要 ， 但也不能少了語文生活的趣味 。進入五年級 ， 學生的課外閱讀越來越豐富 ， 想了解的知識也越來越多 。因此 ， 語文課上 ， 我會結合課文 ， 給學生拓展更多的知識 ， 課堂既輕松有趣 ， 學生得到的也更多 。
課下 ， 與學生談時事新聞 ， 論社會百態生活 ， 時而討論時而爭辯 ， 語言表達由此也得到鍛煉 。我認為 ， 語文教學不僅是拿著書本進教室 ， 還應該有老師用語言的魅力影響學生 。
四、存在問題與不足
1、學生的作業 ， 還有個別書寫質量差 ， 作業本保護的不夠好 。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好 ， 錯別字比較多 ， 還沒有養成規范書寫的好習慣 。
2、在教學過程中 ， 教學方法不夠靈活 ， 缺乏創新 ， 沒能充分提高學生學習的積極性 。
3、部分學生不愛讀書 ， 課外閱讀少 ， 表達能力差 ， 寫作水平較低 。
五、今后努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣 。
俗話說“興趣是最好的老師” ， 我打算通過與孩子們談話等方式 ， 使他們認清學習語文的重要性及趣味性 ， 讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義 ， 語文課很有趣 。學習先進的教學手段 ， 利用多媒體教具 ， 充分提高孩子們學習的積極性 。

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