4.“一會兒工夫，火燒云下去了 ?！苯Y句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？
這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現出火燒云變化多而快的特點 。
5.展開想象：想一想火燒云還會變成什么？ 模仿課文寫一段 。
天空中的火燒云變化真快??！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長著金黃色的長頭發，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子 。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發變黃了，長頭發變短了，手里拿著的小花也不見了 。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了 。
九、課文主題
本文以形象生動的語言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情 。
十、教材課后習題
說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的 。
寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點 。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4—6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端 。
讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的 。
【摸組詞摸怎么組詞】藍瑩瑩 綠油油 西瓜紅 芥末綠 半紅半紫 半綠半藍
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