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5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？

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教孩子學習的過程，就是一次次挑戰耐心和創造力極限的過程 。新的一周，老革命遇到了新問題 。今天周二，通常每周這一天，我都覺得比周末還要開心些 。（很隨意的那種開心）可能是因為心情好，突發奇想，給哥哥換了一本新的練習冊來闖關，哥哥看到新書特興奮，擼起袖子就要

教孩子學習的過程，就是一次次挑戰耐心和創造力極限的過程 。

5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？

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新的一周，老革命遇到了新問題 。
今天周二，通常每周這一天，我都覺得比周末還要開心些 。（很隨意的那種開心）
可能是因為心情好，突發奇想，給哥哥換了一本新的練習冊來闖關，哥哥看到新書特興奮，擼起袖子就要開干 。
我選了一本關于圖形的書，想著這個應該比較簡單，就當放松了 。結果，娃一頓操作猛如虎，不超三頁就滑鐵盧 。
題目并不難，反而是非常常見的：是數一數，圖中有多少長方形 。
其他形狀都比這個簡單些，所以做完了圓形、三角形、正方形，自然而然開始了長方形的部分 。
結果就是從全對，變成了——幾乎全錯！
問題出在哪里呢？
老媽子開始了艱難的啟發式提問，明明心里氣的要死，表面還要氣定神閑各種假裝發現新大陸的驚喜 。
來，咱們一起來看一下這個題：

5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？

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娃開始的時候，就是數自己看出來的，沒有順序或者規律，所以不是多了就是少了 。
我告訴哥哥：可以按順序，先數兩個兩個的，再數三個三個的，最后數四個的 。
這個辦法很快奏效，娃一連做對了好幾道題，很有成就感 ?？墒牵碌穆闊┖芸斐霈F了……
對于從左往右數，和從右往左數，娃認為是兩個不同的長方形……啊這……
（就是下面這個圖，娃固執的認為，紅色框框里面的長方形，從不同方向開始數，得算兩次）

5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？

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看到這里，也許你覺得這是個非常容易的問題 。沒錯，咱們成年人確實總這樣想 。
但事實是，哥哥因為數錯了好幾次，已經有點焦躁了 。在這種情況下，咱就暫停說教以及一切強迫孩子理解的動作吧 。
一定要記?。河星榫w，先處理情緒 。情緒好，學習才好 。
所以我果斷跳過去了 。
再掰扯下去，娃有可能以后都不想碰這個圖形題了 。
說到這里，可能你已經明白我的潛臺詞了 。
如果每天一寫作業，你就坐在孩子旁邊，皺個眉頭，一會兒說他字寫得不好看，擦了重寫；一會兒說他算錯題，是不是上課走神了？
那孩子只要一想到寫作業，腦子里全都是不好的回憶和感覺，他怎么可能喜歡寫作業呢？
所以，情緒不好，成績不高，這是一定的 。
說回來，先隔開這個難題，那以后不會產生畏難情緒嗎？
其實還好，因為他當時卡住了，我們先做了會做的，然后等情緒好了，我帶他重新進行挑戰，這時狀態比較好，更有“偏向虎山行”的勁頭 。
同時，咱還是得想點辦法，不能硬碰硬，既然上次的路沒走通，不妨換個方式，比如：實際用道具擺一擺 。
這里有一個理論依據：具象 。
【5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？】如果說，關于孩子數學啟蒙，我只能講一個方法，那就是——具象 。
根據皮亞杰的兒童認知發展理論，孩子在前運算階段（2-7歲），學習是不能脫離具體東西的，要結合實物進行演示、操作，最好能讓孩子自己動手參與進來 。
那么，實際要怎么操作呢？
現在幾乎家家都有磁力片，磁力片里就有正方形的，剛好可以拿來擺一擺 。

5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？

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從書上的平面圖形，一下變成生活中的實物，娃很快就發現這三個正方形組成的“兄弟連” 。
不論從哪邊數，都還是它們仨，這樣就不會重復啦 。

5歲幼兒數學,差點難死老母親：圖中有幾個長方形,你會教了嗎？

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好了，今天的話題就到這里 。
我會把平時幫孩子啟蒙、帶娃過程中的一些經驗、遇到的難題，都總結在【育兒有所思】這個欄目下面 。

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