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范文魯教版六年級英語上冊教案( 四 )

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魯教版六年級英語上冊教案4
一、教學內容
1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固 。
2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練 。
二、教學目標
1.能夠正確理解和表達本單元詞句 。
2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫 。
三、教學重點和難點
1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的`檢測 。
2.本課的教學難點是：B項對話活動 。D項書寫文段的活動 。
四、教學手段
教學錄音磁帶、卡片、掛圖
五、教學方法
情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學步驟:
1.Sort game Read the flash cards
2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?
3.Ss listen to the tape, and match.
4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.
6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.
7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.
10. Write.
11.Homework: Finish the writing.
魯教版六年級英語上冊教案5
教學目標：
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合 ， 本著這樣的認識 ， 我制定如下教學目標 。
認知目標
學生能聽、說、讀短語及單詞：family ， parents ， aunt ， uncle ， babybrother能運用 how many......進行口語交際 。
能力目標
能用英語交流在假日中的活動 ， 部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況 。
情感目標
通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口 ， 積極參與交流 。并讓學生在學習的過程中 ， 培養他們的合作意識和競爭意識 。
教學重點：
讓學生掌握詞組 ， 能運用詞組進行交流 ， 初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;
教學難點：
讓學生認識時態的變化 ， 及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性 。
教學方法：
1. 教法設計 根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣 ， 我通過設計具體形象的情景 ， 以舊帶新 ， 不斷滾動知識點 ， 以此來分散教學難點 ， 讓學生直觀地感知與理解 。同時創設數個任務活動 ， 從單詞到短語到句子到對話到片斷 ， 使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐 ， 充分發揮他們的學習主體性 ， 培養他們學習致用的能力 。
2. 學法指導 引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能 ， 讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性 ， 鼓勵學生積極思維 ， 大膽嘗試 。
3. 教學手段 根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征 ， 為了更好地激發學生學習興趣 ， 從而能積極主動參與學習 。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段 ， 置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中 ， 不僅使學習過程自然輕松 ， 更能較好地啟智開思 。
教學過程：
1.熱身( Warm up)
一中外不同家庭全家福為背景 ， 播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲 ， 讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍 。
再此過程中有老師進行話語引導“同學們 ， 家是溫馨的港灣 ， 每個人都有一個家 ， 歌曲中唱到 ， 我愛我的家弟弟爸爸媽媽 ， 那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”
2. 單詞學習(word learning)
第一步 ， 先由大屏幕學習本科單詞 ， 有老師詳細解釋;
第二步 ， 反復領讀與自我練習;
第三 ， 拼寫階段 ， 四線格練習;
第四 ， memory game的游戲 。
[設計意圖] 該部分有兩處亮點 ， 一是 ， 依然重視四線格的書寫 ， 為我的學生打下一個良好的英語基礎 。

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