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人教版三年級語文上冊教學計劃 最新 人教語文三年級上冊教學計劃

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學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，下面是小編整理的人教語文三年級上冊教學計劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助 。
人教語文三年級上冊教學計劃1
一、教學指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎 。
二、學情分析
本班共有學生x人，男生x人，女生x人 。但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現 。主動識字的愿望非常強烈 。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正 。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文 。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等 。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容 。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方，有禮貌 。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫 。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點 。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來 。
三、教學目標：
1、識認字250個，寫字250個 。
2、掌握字的間架結構和書寫規則 。

3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣 。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會 ;
4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫 。
四、教材簡析：
新部編本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇 。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元 。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀 。
各部分相互聯系，構成一個有機的整體 。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練 。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解 。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點 。難點是識字、寫字和課文的朗讀 。
五、單元及課文內容分析
第一單元

1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的 。主要由《大青樹下的小學》《花的學 ?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成 。目的引導學生學會把握課文的主要內容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上 。
2.本單元重點：
(1)閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子 。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文 。比如，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學生感到這是一所體現民族大團結的學校;《花的學校》中的“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草 樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問 。為了弄清楚道理，就是挨打也值得 ?！备惺軐O中山勤學好問的精神 。教學時，教師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會 。
(2)學習書面表達， 體會習作的樂趣 。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生 第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念 。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式 。
第二單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的 。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成 。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗;培養學生觀察和想象的能力;激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感 。

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