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初中化學教學反思范文 初中化學每節教學反思記錄( 五 )

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如：取用藥品的操作要點：“固需匙或紙槽，一斜二送三直立”“塊狀還是鑷子好，一橫二放三慢豎” ?！耙后w應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒” 。量筒的操作要點：“讀數要與切面平，仰視偏低俯視高”;膠頭滴管的使用要點：“滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污 。不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記” 。對學生難理解的知識，編成歌謠，學生記起來有音律和節奏 。如電解水的實驗中將兩個電極產生氣體的名稱和氣體的性質編成歌謠 ?！罢躞w小能助燃，負氫體大能燃燒 ?！碧貏e是化合價這節的知識，歌謠的作用太大的，這的知識對于學生來說難記，難理解，難應用 。我作了兩個歌謠降了難度 。
一是：化合價分正負，金正非負單質零，氫正一，氧負二要記住，正負總價和為零，許多元素有變價，條件不同價不同 。
二是：一價鉀鈉氯氫銀;二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁、四硅、五氮磷，二三鐵，二四碳;二四六硫都齊全，銅汞二價最常 。在同學記憶的基礎上稍加解釋，再去應用，學生會很快掌握要點 。這章的知識也就不難 。還有學習燃燒的知識時，我用了“三字經“的歌謠，人生路，長漫漫 。五千年，火陪伴 ?；鹬?，條件三：可燃物，氧助燃 。點火源，緊相連 。三去一，火自完 。滅火法：一冷卻，二隔離，三窒息 。學化學，用處多，益處大，樂無邊 。學生記憶扎實，運用得心應手，深受學生喜歡，有的同學記完后還說：“老師還有嗎?多編點”這種方法不僅降低難度從而增強學生的趣味性，不失為記憶的妙法 。
初中化學每節教學反思記錄5
化學中考分數為70分，比起其他學科來說，比例偏低了，所以現在的學生非常不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道 。表現出的問題是學生積極性不高，有輕視的傾向 。在加上化學是文理綜合較強的學科，有性質、反應規律、化學用語、基本操作等多方面內容需要記憶，且化學用語、分子、原子等內容的學習又是難點，不易較快的掌握 。面對此情，我感覺到壓力好大 。為提高中考成績，必須想辦法，經過認真反思，決定在復習中從以下以幾點入手：
一、曉知以理，讓學生從思想上重視
二、復習中扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取 。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的 。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關 。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面 。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣 。
三、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養 。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析” 。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法” 。
近幾年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求 。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力 。
四、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用 。
近年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查 。這類試題的考查力度近年逐步加強 。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用 。
五、對難點內容加強練習
化學基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規律、原理和反應規律等 。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學性 。在初中化學教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學概念是學習化學必須把握的基礎知識，準確地理解概念對于學好化學知識是十分重要的 。因此，教師在教學過程中講清概念，讓學生把握好基本概念是非常重要和必要的 。

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