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五年級數學上冊教學總結人教版 五年級數學上冊教學總結( 五 )

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5、把評價作為全面考察學生的學習狀態，鼓勵學生的學習熱情，增進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段 。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的變化和發展 。要抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清 。更要關注學生已把握了甚么，取得了那些進步，具有了甚么能力 。使評價結果有益于建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發展 。
以上是我對本學期教學工作的總結，整體來講，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點 。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好 。
五年級數學上冊教學總結4
本學期我擔任五年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。作為數學教師，我能認真制八年級數學教學工作總結定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平 。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識 。八年級數學教學總結還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力 。
為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是:
(1)課前備好課 。
①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。
②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施 。
③考慮教法，解決如何把已掌握的2010年度七年級數學教學工作計劃教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。
(2)課堂上的情況 。
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習 。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替 。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養了學生的綜合素質，學生表現很積極，參與程度高，起到了很好的復習效果 。又如在學習新課時，我先提出本節課的目標，然后讓學生自學教材不懂的六年級數學教學工作總結地方提出來，，然后我再有重點的講解，最后學生練習、鞏固、反饋、矯正 。培養了學生的自學能力，為以后的發展打下基礎 。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式
(3)課后注意學生的輔導 。輔導要分層，對于不同層面的學生采用不同的方法，如:學習方法的，學習心理方面的，思想方面等 。激發了同學們的學習欲望 。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決 。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣 。
(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作 。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業 。針對這種問題，抓好學生的思想教育 。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想 。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴 。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
五年級數學上冊教學總結5
又一學年即將過去了，突然之間感覺時間過得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點什么，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來說，這兩個班的學習氣氛還是不錯的，從平常時的測試以及期中考試來看，成績也還算是略占優勢的，應該來說對于這次期考很有把握才對，可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳，上課狀態不是很好，沒能很好的督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒能進入良好的復習狀態，我想這與我有不可推卸的責任!

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