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長沙這個小學英語名師工作室 天心工作室

長沙工作室名師天心

天心工作室(長沙市本小學英語教師工作室)
如何開展小學生英語閱讀？英語課堂上教師如何通過設問引導學生？全單元英語教學設計應該注意什么？對于全省100多名優秀鄉村青年教師，他們在洋天湖桂花坪小學找到了答案 。
9月16日上午，長沙市天心區洋天湖教育集團彭輝英語教師工作室在洋天湖桂花坪小學舉辦了“省級培訓計劃”(2020年)優秀鄉村青年教師遞進式培訓活動 。湖南省英語骨干教師、長沙市沙子塘東蘭灣小學校長、洋天湖教育集團英語骨干教師李向春及全省100余名英語教師參加了活動 。
據了解，此次活動旨在提高鄉村教師的教育教學水平，更新英語教師的教學理念，促進幼兒英語思維的成長，培養其適應未來社會的核心素養 ?；顒又校瑢W生在校園閱讀和閱讀吧的英文繪本首先引起了大家的注意 。彭輝老師介紹，洋天湖桂花坪小學結合小學生的認知特點和學習規律，將閱讀課與課堂自然拼讀有機融合，激發思維，拓展閱讀深度 。課后介紹國外優秀經典繪本，補充閱讀，拓展閱讀寬度 。在長期的英語閱讀實踐中，學校還利用多元化的閱讀資源，通過多元化的學習互動參與多元化的閱讀活動，讓學生的視野更加開闊，個性更加突出 。
名師工作室成員、楊天湖桂花坪小學英語組組長楊群老師隨后帶來了繪本研究的課例《大壞蛋山姆》，受到李向春校長的表揚 。李向春認為這個英語課生動活潑，師生互動很好 。同時，他還提出:“問題是思考的開始，教師要給出恰當的問題來引導學生 ?！?br /> 李香春還現場演示，登上講臺，根據這節課的繪本故事向孩子們提出不同的問題 。同時，他還引導孩子們提出不同的問題，從而打開了孩子們思考的窗口，讓孩子們在讀完故事后表達出自己最真實的感受 。最后，李香春指出，繪本中的貓調皮搗蛋，捉弄主人，但我們人類不應該這樣捉弄別人，幫助學生獲得故事中做人的規則 。
李向春提醒教師:“在培養學生核心素養時，要注意挖掘文本內涵，育人為本 ?！被顒幼詈螅钕愦簬砹司实闹v座《單元整體英語教學設計指南》 。講座中，她鼓勵老師們突破自我，成長成才，引導大家多學習，及時更新教育教學理念 。對于如何設計高質量的英語課，李向春總結道:“一是要培養學生的語言能力、思維品質、跨文化意識和學習能力，將這四個核心素養理念融入到每節英語課中；二是通過精心設計的問題引導學生思維的發展 。教師提問要形成問題體系，問題鏈、問題體系、核心問題要清晰；第三，教書不要貪，要貪 。真正讓學生通過有限的上課時間學習到具體的知識；最后，教師要在實踐中思考和探索什么是知識體系？如何構建知識體系？”
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我愛你
李香春校長的講座讓在場的老師受益匪淺，也讓孩子們在老師的帶領下越來越渴望知識 。
每天的培訓活動又一次結束，洋天湖教育集團彭輝英語大師工作室的成員們表示，在成長的道路上，他們永遠在一起 。
瀟湘晨報采訪人員李楠
【來源:瀟湘晨報】
【長沙這個小學英語名師工作室 天心工作室】

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