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幼兒園班主任經驗交流會發言稿 班主任經驗交流會發言稿范文( 五 )

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我班學生趙俊紅每次作業都做得很爛，有幾次還不完成作業，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業 。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業，這樣使他的學習不至于落下 。
宋德銘同學，家庭特殊，跟著奶奶生活，經濟條件不好 。別的同學都訂了奶，都在學圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服 管，做事不能善終，課堂上經常是沒有筆，沒有作業本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了， 不想聽了 。經常打學生，發脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很 。課下我經常和他說說話，關心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望 。利用一次 同學贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學習，要聽話，和同學團結，還教他學會向同學說“謝謝”！這兩天，宋德銘有了明顯的進步 。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關心不能只表現在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是 人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界 。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從 而達到教育的真正目的 。
三、耐心、恒心 。
班主任教育學生要有耐心和恒心 。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發展不是一節課、一次考試所能決 定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的 。思想教育、行為習慣的養成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程 。不要期望你強調一遍的事，學生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足 。比如，一年級新生入學，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話，往 往是老師剛剛落下話音，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心 力交瘁，苦不堪言，上一節課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰，腦袋都大了一圈，有一種一節課勝過一個月的感覺 。這樣的場景在一年級新生 入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯 。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練、培養學生的良好習慣，教會他們如何聽課，如何學習 。教 會他們安靜、有秩序的做事 。
林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業，不經允許就隨便大聲說話，幾乎是每節課我都三番五次的提 醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好 。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經過長時間的努力，轉變了很多 。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進取；不是看破紅塵，而要一種“也無風雨， 也無晴”的灑脫和堅韌 。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作 。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去” 。做班主任雖然辛苦，但教師節一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去 。
以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好 。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正 。謝謝大家傾聽！
班主任經驗交流會發言稿范文篇4
尊敬的領導和老師們：
大家好！
我非常感謝學校領導給我這個機會，與老師交流我在工作中的經驗和感受 。
我今天演講的主題是：理解、包容、支持與合作 。
我在__工作了五年半 。五年多以來，我感到非常舒適和快樂 。說實話，__小學的工作真的很辛苦 。然而，由于學校領導的信任和關心、指導和幫助，以及同事們的理解、寬容、支持和合作，我享受了辛勤工作的樂趣 。作為藝術課的負責人和副校長，這兩位主角和兩項重要任務，我想從以下幾個方面談一談我的淺見 。
一、溝通協調是和諧工作的基礎

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