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幼兒園班主任經驗交流會發言稿 班主任經驗交流會發言稿范文( 四 )

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這么多的事情都由學生替你分擔了，我們是不是也就少受些累了 。其實這不是最終的目的，這只不過是一種鍛煉學生和教育學生的方法而已 。
另外，還有一件事是我很受啟發：這是周四那天上午發生的事情 。第二節課是我的課，一進教室，李季桐——一個班級中學習、紀律等各方面都很差的學生（班級中的問題學生）帶著哭腔對我說：“老師，任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩，還用繩子抽到了我的臉 ?！痹谀欠N情況下，如果我馬上處理勢必會耽誤上課時間，不處理也不合適，因為本來班級中就經常有學生會仨一幫倆一伙的，今天不和這個玩，明天不和那個玩，事情雖然不大，但也絕對是個問題 。怎么辦？突然我腦中一閃，對了，這節課是六單元的口語交際，內容是讓學生學會安慰他人，何不讓大家安慰一下覺得委屈的李季桐 。沒想到同學們還真挺配合，還真是會安慰人，你一句“李季桐，你別哭了，下課我和你玩” 。他一句“李季桐，沒關系，做個真正的男子漢，不要哭，下午我用自己的零花錢買一根跳繩和你一起玩 。”.....聽了同學們的話，李季桐哭的更厲害了（可能是學生的安慰觸動了他心靈深處的那根最敏感的神經了，確切點說，他的哭更多的應該是感動），同時他不斷地起身向安慰他的同學說著謝謝 。這個孩子絕不是會向別人說“謝謝或者對不起”之類的話的孩子，但是今天卻不斷地說著這句話 。再看看任佳奇，這個過程早在座位上坐不住了，起了好幾次身，最終沒用我說一句話主動向李季桐道了歉 。
從這件事上我覺得教育學生有時還真的很有趣呢 。如果當時我把任佳奇訓斥一頓的話，效果不一定有這個好 。這樣既教育了任佳奇，又教育了全班學生，更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現的非常的好 。所以我覺得我們在教育學生過程中，有時需要你動動腦筋，變換一種批評方式，可能會收到意想不到的效果 。
當然，班級中不盡人意的地方還有很多，還有很多問題，很多事情需要處理，還需要我在今后的工作中一點點的摸索著干 。
班主任經驗交流會發言稿范文篇3
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興 。說到班主任的工作經驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學習提高的機會 。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下 。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師 。有方方面面的人際關系，要 想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制 。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好 這樣幾點：
一、責任心
每一份職業都有其所擔負的責任與義務 。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為 。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任 意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功 。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的 。我個人的簡單理解就是對每一位 學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責 。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特 別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產生破罐子破摔的念頭 。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課 不能按時完成作業的情況發生，我都是課余看著他們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息 。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定 式：不要想著不完成作業就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業 。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育 。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果 。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛 。
所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發光”，不歧視每 一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念 。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光 。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今 想起仍頗為感動 。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛 。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑 ?！?美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的 。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中 。

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