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四年級上冊數學教學總結 四年級數學教學總結10篇大全

課堂教學生活百科

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?立即行動起來寫一份教學總結吧 。下面是小編給大家帶來的關于四年級數學教學總結，歡迎大家前來參閱!
四年級數學教學總結1
本學期，我擔任本校小學四年級的數學教學工作 。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：
一、課前認真備課，做到因材施教 。
在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快 。
二、上好每一堂課，提高教學質量 。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力 。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學” 。按照我校的“自主達成”式成長課堂教學模式，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不是傳統的老師教，學生聽 。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了 。
三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏 。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題 。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏 。每次作業我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改” 。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透 。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導 。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導 。通過課堂學習、過關檢測、家庭作業、單元檢測等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進 。同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高 。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉 。
五、積極參與各項教研活動 。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高 。
本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力 。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 。
四年級數學教學總結2
時間過得真快，轉眼之間，一學期的教學工作在忙忙碌碌當中已接近尾聲，我不想用華麗的語言來給自己的這半年做一個評價，因為我的工作準則就是踏踏實實、盡心盡力，用心去工作、用愛去對待我的孩子們 。為了更好地做好今后的工作，我就這學期的工作小結如下：
這學期，我擔任的是四年級一班的數學教學工作，這學期時間短，任務重，班級人數又多，但是面對課改后的教材，我沒有絲毫的放松，模棱兩可的問題，在沒弄明白之前絕不給孩子開新課，只有經過我們幾個數學教師以及其他有經驗的數學教師的研討之后才開講 。雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長 。一節課安排的教學任務，根據學生的掌握情況，對于學生掌握的不好的知識點，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為止 。在教學中，我不喜歡填鴨式的教學方法，學生更沒有興趣去聽，我采用的教學方法一般是學生會的我不講，讓他們自己去發現問題、解決問題;學生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者動手操作，讓他們在實踐中接受新知;真是弄不明白的，我再給談們講解 。這樣有利于培養孩子們的合作交流、自主探究、勇于創新的能力 。

我自認為自己很努力、學生掌握的還可以，但是期中考試的結果卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生的人數居多，要知道我可從來沒有出現過這種情況 。當時心里很生氣，心想：等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子 ?？墒钱斝闹械呐饾u漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖動，首先我得反思自己平時在工作中出現的失誤，只有真正的查找出原因，才能提高教學質量，我的內心才能真正地得到慰籍 。細細的思考之后，我還是找到了幾點原因 。首先，為了趕任務，基本上就是講課、批改作業、統一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白 。這類孩子，雖然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關愛與鼓勵，內心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈 。補差工作落實不到位，基本上就是一個虛設，所以后進生就會多 。其次是，對孩子們缺乏思想教育，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學習斗志會高嗎?不夠積極，學習上就會被動，他們的成績也就不會好 ?？磥硪晃兜男U干，不講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀!

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