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七年級上冊生物教學設計方案 語文七年級上冊教學設計方案

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學生在語文課堂中，枯燥無味的教學會讓學習效率低下，一份優秀的語文教學設計會提高他們的學習興趣和學習效率，下面是小編整理的語文七年級上冊教學設計方案5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助 。
語文七年級上冊教學設計方案1
教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美 。
2.有感情地朗讀課文 。
教學時數：1課時
教學過程
一、導入新課
《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線 。

二、初讀，感知全文
1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇 。
2.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字 。
3.抽讀課文，檢查預習情況 。
4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗 。哪些段落在寫它的奇異 。
壯麗( 2自然段)奇異( 3-4自然段)

三、再讀，感悟全文
1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美 。
海拔：3000米 長5044米平均深：22686009
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀 。這種方法叫──列數字 。
2.除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發現了什么 。你想說什么嗎?
3.指導朗讀，強調氣勢 。
4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異 。
奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細流、滔滔江水)
生物的多樣性

5.指導朗讀 。
語文七年級上冊教學設計方案2
教學目標
1、知識目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞 。
2、能力目標：閱讀要有自己的見解，感悟作者細膩、生動的描寫方法 。
3、情感目標：通過閱讀想象畫面，欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受人與自然的和諧之美，增強保護環境的意識 。
教學媒體的運用 ppt課件
過程設計：
(一)情境導入
1、師：相傳在四百年前廣東新會的天馬村有一條小河，河中有塊泥潭小島，一天一只仙鶴看中了這兒環境優美便銜來一根榕樹枝，說也奇怪這棵榕樹很快的生長起來枝繁葉茂，遠看像浮動的綠洲 。一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了成千上萬只仙鶴，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀 。那一片和鳴諧調的天籟之聲，“人間那得幾回聞”，成了南國的一道奇觀——鳥的天堂 。板書課題《鳥的天堂》 。
2、釋題：理解“天堂”(幸福、美好的生活環境)“鳥的天堂”(小鳥的樂園) 。你認為什么樣的地方才能成為“天堂”(環境優美，物產豐富)帶著這種美的感受讀一讀課題：《鳥的天堂》
3、質疑：“鳥的天堂”指什么?為什么叫“鳥的天堂”?通過質疑，激活學生的思維，激發學生的興趣 。
(二)整體感知
在學生質疑的基礎上，讓學生通過自讀，把課文讀通讀順，注意發音，難寫的字要留意;整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么?
次序 時間 作者見到了什么 作者的感慨
(三)自主感悟
a：品讀“美麗奇特的大榕樹”
在學生整體感知后，進行自主閱讀，要求：找出自己認為優美的句子，各抒己見 。
1、師板書(畫一棵榕樹)一株榕樹便天堂，這是一株怎樣的榕樹?(觀看視頻資料)
2、你看到了一顆怎樣的樹?(大、綠、茂盛、生機勃勃……)要求學生把他想到的寫在黑板榕樹上 。
3、作者看了榕樹后有什么感慨?(板書 ：“這美麗的南國的樹”)
4、認真讀讀課文1—9自然段，找出你喜歡的句子，大聲地讀一讀，說一說自己的感受 。
(1)大的特點：
在一個地方，河面變窄了 。一簇簇樹葉伸到水面上 。樹葉真綠得可愛 。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方 。
師：四百多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍,形成枝葉覆蓋1萬多平方米 。相當于150個多媒體教室那么大)(哇!)

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