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中學生物課堂理論課教學計劃( 五 )

生活百科專題


1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏 。
2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復習 。
3五月：進入第三輪復習查漏補缺針對性地進行實踐和應用能力訓練
4作好考前動員指導 。
5五月底至高考前，作好心理引導及生活指導 。
中學生物課堂理論課教學計劃5
一、指導思想
堅持以科學發展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發展、和諧發展，為提高我區高中生物教學質量，作出應有貢獻 。
二、工作思路
1.聚焦課堂，服務教學 。積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動，努力提高課堂教學效率 。
2、以教師專業發展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業發展水平 。
3、以教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動，提高教研實效 。
4.立足校本，研訓一體 。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制 。
5.創設平臺，促進發展 。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發展平臺，為教師提供充分展示自我，發展自我的機會 。
三、工作重點
(一)聚焦課堂，提高教學效率
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性 。大力倡導和推行啟發式教學，加強課堂教學質效研究 。要以促進每個學生素質發展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題，有效提升學生的學業成績和綜合素質 。
2、努力探索高中生物課堂的新教法 。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法 。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法 。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學 。
4、積極開展主題式或專題式教研活動 。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率 。
(二)加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展
1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平 。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業務中的骨干 。
2、配合教研室工作，推進學科名師建設 。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果 。指導各級各類名師通過教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用 。
(三)完善教學調研機制，確保教學質量 。
1、常態教學調研 。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研 。
2、跟蹤式教學調研 。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修 。
(四)加強高考研究，提高高考成績
組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績 。
(五)以教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動
積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率 。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動 。
面對著高考錄取方式的調整，語數外在高考中的地位進一步提高，而對于生物，是選2，為了打好高考這場團體戰，我們生物老師更應該提高課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續團結協作，發揮團隊精神 。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作 。

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