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語文a版六年級上冊教案范文( 五 )

生活百科爺爺


一、教材解讀：
《爺爺的氈靴》這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經修復，“永世長存”的氈靴的故事，表現出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及小作者的深刻影響 。
課文圍繞爺爺的氈靴的曲折經歷，描寫“我”隨之產生的不同感受 。一開始就講爺爺的那雙氈靴穿了好多年，破了修修補補，又跟新的一般 。以至于在孩子的心理產生“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，惟獨爺爺的氈靴卻永世長存 ?！焙髞頎敔數耐韧?。需要穿著氈靴下河，氈靴損壞的很厲害，“我”又想：世間萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦 。然而，爺爺用冰把氈靴變得更結實了，于是，“我”重又產生了那種想法：說不定爺爺的氈靴就是永遠不會完結 。春天來了，冰化了，爺爺的氈靴散成了一攤，爺爺終于扔掉了氈靴，他的殘余成了小動物溫馨的窩 。長大后，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小鳥窩時，“我”總要像兒時那般思忖著：世間萬物有盡時，一切都會消亡，惟獨爺爺的氈靴卻永世生存 。爺爺珍愛氈靴，對“我”竟然產生這樣深遠的影響 。文章的結尾，表面是寫氈靴“永存”，其實卻蘊藏著深刻的含義 。
二、教學目標：
1.情感：感受爺爺對氈靴的熱愛，以及爺爺對“我”的深刻影響，體會文章中所蘊含的深刻含義 。使學生懂得終生奉獻才是人生美好的回憶 。
2.能力：培養學生自主合作的探究精神，鍛煉和提高學生的自感自悟的能力 。提高閱讀水平 。
3.知識：學習本課生字、新詞，理解文章內容，分析文中重點詞語的意思 。抓住文章中的重點句進行合理的想象，以感悟作者的思想感情 。
三、教學重點、難點：
1.反復閱讀，理解課文內容，分析“我”對爺爺的氈靴產生過哪些想法 。
2.培養學生從文章中提取信息的能力，提高閱讀水平 。
3.分析文中含義深刻的句子，體會課文最后一句話所蘊含的深刻道理，以了解作者所表達的思想感情 。
四、教學過程：
(一)、導入新課，激發興趣 。
同學們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文中，作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎?對，就是它(課件出示)——氈靴 。
出示課題，齊讀課題 。
讓我們走進課文，看看發生了怎樣的故事吧 。
(二)、教學新課 。
1、初讀課文，整體感知，清除閱讀障礙 。
(1)輕聲讀課文，注意讀準字音 。
(2)課件出示，糾正下列字的讀音，理解文中重點詞語 。
嶄新、思忖、嬌氣、溫馨、壽終正寢、耗子、牛蒡、雛鳥啁啾、巢窠、莽林
(3)指名讀課文，讀后說出不理解的詞語和內容，全班重點解決 。
2、再讀課文，思考并重點理解以下兩個問題 。(課件出示)
(1)“我”對爺爺的氈靴產生過哪些想法?
(2)爺爺對氈靴的珍惜對小作者產生了什么影響?
(3)爺爺是怎樣表達對氈靴的熱愛以及生活中的事物的關愛?
3、學生討論后匯報 。
4、本文想告訴讀者一個什么道理呢?
5、結束語：同學們，讓我們珍惜我們的青春，留下美好的回憶吧 。我們可以這樣說：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯有美好的記憶永世長存 ?！?br /> (三)、作業：完成課后練習題 。
語文a版六年級上冊教案2021范文5
一 學習目標
1 基礎知識目標
了解有關張抗抗的文學常識，識記理解重要字詞 。
2 能力目標
能運用多種修辭手法表達自己的思想情感 。
3 思想情感目標
通過學習《城市的標識》一文，增強我們對生存環境保護的意識，從我做起，化作____ 。
二 學習的重點，難點
重點:用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情 。
三 教學過程:
1導入新課：隨著社會的發展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同 。那么怎樣來辨認識別呢?這節課我們就來學習《城市的標識》一課，看一看作者把什么當做城市的標識 。
2首先來講解文題 。什么是標識?所謂標識，是指用來辨認識別事物的標志 。作者在本文中把樹當做一座城市的標識，其作用是表達對現代化城市樹木的珍愛，提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環境，使之與人和諧共存，共同發展 。
3解決字詞生字:遒qiú 涸hé 蕓yún 饋kuì 忖cǔn蒡bàng 啾jiū 窠kē正音字:胞bāo，不讀pāo 嶄zhǎn，不讀zhàn

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