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10篇 師德師風五分鐘演講稿(小學師德師風演講稿五分鐘)( 二 )

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這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？一直教畢業班的我發現這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業，如果老師不管不問的話，不用心學習的學生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好 。于是我找來一直不能徹底完成作業的幾個所謂的“頑固”分子，了解了他們不完成作業的根本癥結所在 。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業，起初他們還不敢說，我就啟發著問他們：“下午放學后先做了什么，后做了什么；做作業有沒有固定的房間，做作業時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾？做作業之前認真讀課文了嗎？做作業的過程中遇到不會的題通常會怎么做 。”經過耐心的詢問，我總結了孩子們不完成作業的幾個原因 。
了解了孩子們完不成作業的根本原因，我想好了對策 。首先，不能再因學生完不成作業而生氣或批評，要根據他們的實際情況因人而異地對待；其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業補做作業；第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業，讓他們及時反映問題學生的問題，并在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導 。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師 。
現在我所帶的班級不做作業的頑固分子已經沒有了，做不完作業的也減少到了四五個，那幾個曾常被我叫到辦公室補作業的孩子自尊心增強了，課堂上覺得上課于己無關自行其事的沒有了，這是多么可喜的變化呀！
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機會，也給了孩子們約束自我提高自我的機會 。我想，這樣的機會，正詮釋著什么是愛和寬容吧 ?？吹胶⒆觽兊倪M步我感受到了一種成就感和幸福感 。這就是我工作的動力和支柱！
桃李芬芳是教師的最大愿望，看到學生成長和成才是我們最大的幸福 。我不認為當教師僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在升華 。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網絡，盡力把它變成一件優美的藝術品，讓孩子充分吸取這里面的知識，同時也充實了我們自己 。這無論是對孩子還是我們自己都應該是一種愉快，一種難以訴說的人生享受！
感謝教師這一神圣的職業，讓我享受人生無盡的幸福，同時，我將沿著張麗莉老師的足跡，執著而堅定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的孩子！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風五分鐘演講稿篇3
尊敬的領導：大家好！
作為一名教師，最基本的職業道德修養是師德 。一說起教師，人們往往把教師看做道德的典范，人格的楷模，是學生人生可靠的引路人 。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者 。因此，許多教師以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己 。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力 。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德 。

由于教師的勞動面對的是特殊的對象，是心靈天真，可塑性強的兒童和少年，他們的心靈和思想如同一張白紙，無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記 。教師與學生的關系是其中主要的關系 。師愛，是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道 。然而，熱愛學生并不是一件容易的事情，讓學生理解教師對他的愛，更是一件困難的事情 。尤其是在現在的教育教學中，我們面對的是獨生子女、留守兒童 。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的，他們所接受的愛大都是畸形的愛，因此在教學中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生，讓他們在健康的愛的陽光下成長，教學中我經歷這樣一個事例：我班有許多學生父母在外打工，每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過星期天，每周盡量讓他們通過電話或者網絡與父母溝通一兩次 。讓他們體驗溫暖，那年我被評為“愛生師德模范標兵” 。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德 。
熱愛學生是教師的職責，也是人格 。有人曾經說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 。”對于我們教師來說應改為：把學生當做自己的孩子，在學生的心目當中，就會有親近感 。教師在一定程度上是父母的替身 。他們把職業道德高尚的教師，看成他們學習的榜樣，模仿的對象 。教師的人格是教師職業道德的一種有形的表現，高尚而富有魅力的教師人格能夠產生身教重于言教的良好效果 。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從 ?！币舱f明了這一點，由此也可以看到教師人格的力量 。最美女教師張麗莉用他的行動證明了，愛學生勝過愛自己的孩子 。千鈞一發時迸發的師愛，提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力 。

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