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教師年度思想工作總結 個人簡短 個人通用 教師年度思想工作總結( 四 )

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另外，我又與同組的朱海舟老師、吳國明老師承擔了本校的青少年電子制作比賽的輔導，并且在整個比賽過程，參賽學生發揮穩定，取得了較好的成績 。本人也因此被評為“優秀輔導教師” 。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 。
教師年度思想工作總結五
光陰荏苒，歲月匆匆，語文教學在師生的共同努力下取得了一點成績 。在這苦樂參半的教學生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績 。回顧語文教學，感慨頗多，總結如下：
一、及時調動初三學生語文學習積極性
本學期注重激發學生語文學習興趣，提高學生語文素養，努力提高學生成績 。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度 。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科 。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流 。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性 。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養 。逐步提高學生語文成績 。
二、培養學生積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關 。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見 。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發 。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論 。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理 。
三、認真做好作業批改和反饋工作
課后的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業，并且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤 。從而提高學生的作業質量 。有目的地做好作文指導和批改工作 。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵 。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感 。
平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文 。能寫出真正的內容 。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力 。
四、努力做好提優補差工作
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固 。加大字詞的理解掌握 。
加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去 。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野 。提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量 。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量 。從成績來看效果還可以，但個別優生考得不夠理想 。可見，語文學科的可變性較強 。
五、結合相關文章，進行思想教育
初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材 。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育 。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情 。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光 。保護自然是每一個人的責任，所以，通過選文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考 。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負 。利用語文教學提高學生的語文素養及其思想品質 。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高 。

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