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小學班主任工作期末總結 班主任重點工作期末總結范文( 三 )

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班主任重點工作期末總結范文3
本學期為期過半，期中考試也已經結束，為了今后更好地開展班主任工作現在針對前一段時間的班級管理工作，做一個全面的總結 。
一、管理方面
加強學生的日常行為規范的管理 。從開學初，在班級同學的共同努力下，制定了20_級10班的班級公約，實行操行分制度，對絕大多數學生能夠起到有效的制約作用，能讓學生養成良好的日常行為習慣 。此外，對學生加強行為習慣教育，主要形式是每周的班會課，使學生逐步形成好的學習習慣 。
發揮班委的作用 。我接任班主任過后，我班確定了新的班委，并根據學生能力的不同明確班委的具體分工 。月考過后，對于班級出現的一些問題，我們班實行了班干部輪流值周制度，值周班干部全面負責每周班級的所有事情，并培養班干部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處 。同時，在班上的每一小組設置了一名小組長，負責記錄當天該小組成員的違紀情況，每天晚上及時匯報給我 。這樣，班級問題可以當日處理，漸漸消除班級的一些不良現象，使班級不斷走向完善，形成一個良好的班風與學風 。
二、衛生方面
由于前期工作對衛生方面的疏忽，導致班級在衛生方面扣掉了很多分 。所以對于教室衛生我從新劃分了勞動小組，規定了每個成員的職責，并且每組設小組長一名負責當天的衛生管理情況 。完成衛生任務過后，由值周班干部檢查 。對于每周四的大掃除，我們班級實行單號單周，雙號雙周的勞動制度 。對于食堂衛生，由負責領取課間餐的同學監督、處理 。這個制度實行過后，班級衛生扣分情況有所減少，但是偶爾也會出現扣分情況，所以后期還應加強這方面的管理工作 。
三、紀律方面
1 、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正?，F象，以便班主任把握班級重點處理事務，重點談話學生 。
2、我每天堅持勤到班，以便及時了解班級取得的成績和學生各方面存在的問題，做到及時發現及時解決，另外，經常到班督查課堂情況，發現問題及時公布處理，做到班級當天存在問題當天解決 。
四、學習方面
期中考試已經結束，相比上次考試，同學們有上升也有下降，班級總體情況比上次月考上升了一個名次，也證明了同學們的努力取得了一定的成效 。但是論單科成績來說，我們班的某些優勢科目沒有達到理想的成績，劣勢科目也還沒得到有效的改善，這是我們后半期應該努力改善的 。
五、工作所存在的不足
1、個別學生紀律散漫，個性強以自我為中心，在班級上嘩眾取寵，擾亂班級秩序 。對這類學生的約束措施不夠，影響了班集體的紀律，這是在下半期應該注意的問題
2、班級的凝聚力還不夠強，參加活動的積極性還有待于增強 。例如，運動會的報名情況，很多同學都是被安排進運動會，而不是積極主動參加，而且一部分學生在運動會過程中自己玩自己的，不去為比賽的同學加油，缺乏班級榮譽感 。
3、自習了紀律有待加強 。在自習課上，有的同學是在問問題，而有的同學卻借機聊天，既影響自己又影響他人學習 。這個年紀階段的學生自律能力也很差 。所以在后半期還應該加強學生自習課的管理 。
4、前半期我們班的班級活動太少，在后半期的工作中適當展開主題班會活動，培養學生各方面的能力 。
班主任重點工作期末總結范文4
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業 。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的這片園地 。
今年9月份，我班學生已經步入高段，四年級是小學階段的一個敏感期，孩子的逆反心理開始顯露苗頭，所以本學期我牢牢抓住家庭教育，為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育 的水平，使學校和家庭合力育人，我想班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法 。
第一，與學生家長溝通，要選擇適當的時間及地點 。人人都有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時候，那么此時不是與他交談的適當時候 。與家長溝通，應先間接地向學生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談 。
第二，與家長溝通要善于傾聽 。多數班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數落 。情緒發泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備的話還沒說出來，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣 。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢?揚欽是我們班的一個學生 。從開學到現在，這個學生的特點就是話特別多，上課的時候經常成為老師點名的對象 。對于他的表現，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效 。最后我請來家長，準備把這位學生這段時間的表現向家長數落一番 。家長來了后，很主動地向我這個班主任了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映 。從她談到的情況中，我了解到這位學生長期以來形成的壞習慣 。上課接下句、插嘴、講話 。這些表現并不是一時的反映，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待 。要準備好打持久戰，切不可心急 ?，F在想來，如果當時我見了家長就劈頭蓋臉地一番數落，又會怎樣呢?結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法 ?？梢姡袝r候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯!傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息 。

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