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呼呼竄成花瀑...「花開成瀑布」

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大家好，關于呼呼竄成花瀑...很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關于花開成瀑布的相關知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！
1“只見一片輝煌的紫色”.“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤籮的什么我試試哦```不知道行不行``呵呵```^_^從描繪的形象看，作者先從所見的整體著筆滴```“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極” ?！吧钌顪\淺的紫”仿佛在流動、在歡笑，在不停地生長” ?！白仙拇髼l幅上，泛著點點銀光”，“在和陽光互相挑逗”，將花瀑擬人化，使靜態變為動態，贊美花繁花盛，如盛裝少女歡歌笑語，生趣盎然 。再按照視線所及，從局部著筆，細寫每一朵花，像“帆”，如“艙”，“船艙鼓鼓的”“像忍俊不禁的笑容”````進而提出花中“裝的是什么仙露瓊漿”的問題````這便寫出花不僅生機勃勃，而且還具有神話般的美麗`````
從描繪的顏色看，仍是先寫整體，“一片輝煌的淡紫色”，“紫色的大條幅”，再寫局部“上深下淺，好像紫色的沉淀”，作者著力描寫紫色是因為紫色是深沉的，象征著生命’的永恒 。
^_^```再從描繪的神態看，寫花兒一串串“挨著”、“擠著”，花兒彼此“椎著、擠著”，“叫著”嚷嚷“我在開花廣“我在開花1”，以擬人手法寫出花的童稚般的歡樂，讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嘻鬧 。再從這幾個小節運用的修辭手法看，大量運用了比喻和擬人 。以“瀑”為比喻，贊美花之茂與繁，以“歡笑”、“挑逗”等擬人手法，突出花具有人的靈氣，這樣將比喻、擬人交替使用的還有用“帆”、“艙”喻花朵外形，用“忍俊不禁”擬花朵的情態，生動而形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特征 。這是作者，具有豐富的想象力的表現，我們要學習作者善于觀察、善于想象、善于描繪的這種能力`````
“憶花”部分作者在這段中依次寫了“賞花的感受”、“憶花的劫難”、“頌花的生機” 。
作者是從自己晶花的習慣說起，從“不摘花”而“凝望”，品味心靈的感受 。
花瀑在心上“流過”，實為作者在心靈中感受花瀑的精神內涵，由于花瀑表現出的生命力使她一點一點的從對小弟的病的焦慮、悲痛中平靜來，這花不僅色彩，它的芳香也似乎是淺紫色的，將作者籠罩在寧靜的喜悅中，于是自然憶起舊日的紫藤蘿，...再目睹今日的紫藤蘿```更探刻地感到隨人世變遷的受苦受難的紫藤蘿在匠盡劫—難后的勃勃生機，實際上反映了作者經歷劫難后對生命的認識```
第三段點明了—主旨：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境 ?！痹瓉硎棺咸倩ㄈ绱嗣利惗笔⒌摹跋陕董倽{”就是“生命的酒釀” 。讀這段，我們要體會到人開如花，劫難總要被幸福戰勝，時代的洪流總會沖走不快 。只要加快腳步，鼓足，生命的勇氣前進，你便會是那燦爛瀑布中的一朵浪花 。結尾句深化了主旨，又照應開頭，使全文渾然一體，耐人尋味````
我也是粘粘貼貼```~@``不是很好:( 呵呵,別介意```...

呼呼竄成花瀑...「花開成瀑布」

文章插圖
2初一語文課《紫藤蘿瀑布》閱讀分析題
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣 。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿 ?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?。一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
“我在開花!”它們在笑 。
“我在開花!”它們嚷嚷 。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色使上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩更好的花苞里 。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的 。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的 。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵 。
但是我沒有摘 。我沒有摘花的習慣 。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過 。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的 。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅 。
1．“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是（ ）
A．失去小弟的悲傷 。
B．十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇 。
C．家庭過去所受的折磨 。

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