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予以的拼音 雨衣的拼音( 三 )

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第二部分（3-15）：寫“我”盼著下雨，結果真的下雨，媽媽卻不讓“我”穿著雨衣出去 。
第三部分（16-17）：寫晚上雨停了，“我”一心想著明天雨點兒打在雨衣上 。
第四部分（18-21）：寫第二天雨停了，“我”如愿以償，高興地穿著雨衣去上學 。
八、課文主題
本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償的事，表達了作者渴望親近大自然的心情，表達了對大自然的熱愛之情 。
九、教材課后習題
1.默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？
（1）走在放學路上盼著變天 。
（2）放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油 。
（3）繼續尋找借口出門，盼著雨別停 。
（4）吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停 。
2.讀讀課文這些地方具體描寫了“盼”這一心理活動，說說這樣寫的好處 。
(1) “每天在放 學的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預報總是‘晴’呢?’”
這一段心理描寫既生動又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點 。“我”為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對 。于是“我”便撒起嬌來，責怪起太陽和天氣預報，一副蠻不講理的樣子 。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑 。
(2) “望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?更好還是留到明天吧 ?！边@一段心理活動是在“我”的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念著第二天能實現自己的愿望 。于是“我”又擔心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那么自己的愿望便又不能實現了，所以“我”祈禱雨能停下來 ?！拔摇睘榱四艽┥闲掠暌驴芍^煞費苦讓人感覺既可憐又可愛 。
這篇課文主要寫媽媽送“我”一件雨衣，然后“我”開始盼望下雨穿雨衣，最終在雨天穿上雨衣的故事 。課文圍繞一個“盼”字刻畫了一個天真、可愛的兒童形象，表現出孩子們對美好事物的憧憬和盼望 。
【予以的拼音雨衣的拼音】
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