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青年教師交流會教師發言稿 青年教師3分鐘發言稿( 二 )

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最后，用汪國真的一首小詩與大家共勉：
“我不去想能否贏得成功，
既然選擇了前方，
便只顧風雨兼程 ?！?br />
謝謝大家!
青年教師3分鐘發言稿3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
今天，能夠代表獲獎的青年教師在這里發言，我非常的激動 。首先，請允許我代表在座的所有年青教師，感謝學校領導一直以來對我們青年教師的熱切關懷，感謝學校的各位老師一直以來對我們青年教師的真誠幫助，感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現自我的平臺 。
大家都知道，這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同，本次競賽采用“推門聽課”的方式，即在課前不通知授課教師的情況下進行的 。對于我們青年教師而言，這無異于是在打一場“無準備”的仗 。雖然我們感覺壓力特別大，但是這樣的競賽課更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了我們的專業化成長 。本次竟賽讓我們更加體會到老師授課是一個厚積薄發的過程 。我們應當精心準備每一堂課 。我們深刻明白了，“新課改下，如果學生需要一杯水，那么教師應當是活水”的真正的意義 。
“學高為師，身正為范” 。通過比賽，讓我更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足 。善于學習他人之長，無疑是提高自己的良方妙藥 。個人的認識畢竟是有限的，要想豐富自己的學識、增長自己的才干、提高自己的教學能力，我們必須相互學習，取他人之長補己之短 。基本功竟賽雖已結束，但那也是一個良好的開始，在今后的教學中，我們要本著“讓全體學生全面發展”的宗旨，
以教書育人為己任，以嚴謹、勤奮、敬業、務實、創新的工作精神，立足教學，用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的”心靈之樂“，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂 。我們會以本次竟賽為契機，在今后的教育教學中，我們青年教師會上好每一堂課，會把每一堂課都當做是“競賽課”來上 。
總之，教師基本功競賽結束了，但我們的追求不會停止，學習更不會停止 。新的課程改革對中學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的中學教師，不僅要掌握傳統課堂教學的基本功，還要有現代化的教育觀、發展的眼光和強烈的未來意識 。
我們會在今后的教育教學中向更高的目標邁進，做一個新課改背景下的合格的教師 。
謝謝大家!
青年教師3分鐘發言稿4
作為青年教師，我們存在著經驗不足、教學水平不高等問題 。因此，我們迫切地需要提高自己的教學水平和教學質量 。鑒于每個人的實際情況均不同，我們首先要認識好自己本身存在的問題，才能有的放矢 。
針對本人的一些情況，我認為應該從下面的幾個方面去努力 。
一、加強備課，注重備課的有效性 。
備課是教學的前期準備工作，是教師從事教學的基本功 。備課除了寫教案的常規要求外，還應從教師自身、教材、考綱、課標、學生等角度入手，有效地開發和整合這些課程資源，優化教學方案 。
二、提高課堂教學的質量 。
切實執行學校推行的“四有課堂”教學模式，體現學生在課堂教學中的主體地位和教師的主導作用，從而提高課堂教學的質量 。
三、勤下班輔導 。
針對學生本身的不同情況，對其實行多種形式的輔導 。例如：
(1)個別輔導，即針對班級情況確定部分學生進行個別輔導 。其主要表現是課堂的關注，練習的面批、訂正等 。
(2)小組輔導 。主要是針對中等生，按照他們自的特點進行分組，組與組之間進行比賽，以此調動這些學生的積極性 。
(3)班級整體輔導 。
三、多聽課 。
在認真搞好教學工作的同時，要多用時間去聽其他教師(特別是有經驗的老師)的課，學習他人好的教學方法等，取人之長補已之短 。
四、常寫反思 。
通過聽課評課，對別人的教學作經常性的思考分析，把別人成功的經驗寫下來;在自身的教學活動中，善于自我評價，認真反思自身的教學，不斷提高教學設計和組織的能力，為組織有效的數學教學活動積累豐富的實踐經驗 。
青年教師3分鐘發言稿5
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
晚上好!
五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們又一次迎來了“五四”青年節 。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節日 。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發言，首先請允許我代表吳中青年教師，向始終關心我們成長、指導我們進步的校領導致以崇高的敬意和深深的謝意!

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