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高中化學常用的教學方法 高中化學教學方法及措施

生活百科教學方法

教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱 。不同的教師會有不同的教學方法 。下面一起來看看小編為大家整理的高中化學教學方法及措施，歡迎閱讀，僅供參考 。
高中化學教學方法
一、隨時代的轉變而轉變
任何一種教育觀念都是時代的產物 。教育與社會緊密相關，社會不停的發展變化，我們教師教育觀念必須隨著轉變 。在知識飛速發展的今天，終身學習已成必然，學校已不是知識學習的唯一場所、最后的場所，課堂中教師傳授知識的內容本身變得不那么重要了 ----“ 授人以魚，不如授人以漁 ” ，重要的是教會學生獲取、加工、運用知識的能力，特別是創新能力 。要培養學生能力，教師必須跳出原有的知識傳遞者的角色定位 。當然傳遞知識依然是教師責任，但不能把此視為教師工作的全部，更不是終極目標 。教學思想上要發生轉變，教學應由教師為中心組織教學轉變為以教師為主導、學生為中心 。
二、重視知識的形成過程
目前，在學生中厭學的情況特別嚴重，很重要的原因是我們在教學方法上，采取滿堂灌的方式，沒有時間去引導學生對知識的興趣，引導學生去探索知識的形成過程，并從探索知識的形成過程獲得知識、能力，而是忙于教給學生結論，反復做練習加強、鞏固 。學生對這樣單一、被動的學習感到枯燥、乏味，而且負擔很重，對硬灌入的知識很難提起興趣 。其實，我們注意觀察嬰、幼兒的行為，發現剛會走的小孩，特別喜歡自己走，當它已經完全學會了走路，在讓他無目的的走，卻很難再提起他的興趣 。人天生就有一種探索未知的本能，濃厚的興趣是發生在過程中 ?；瘜W作為科學知識的一個組成部分，我們教給學生的不僅是化學基本常識，更重要的是讓學生在 “ 探究 ” 化學問題的過程中，體驗、感受科學的思維方法，形成較強的學習能力 。教師在教學中不應過于重視教學的結果，而應更多的關注教學過程 。
三、營造一種寬松的學習氛圍
人本身就有一定的素質和潛能，而人的某些素質是很難教會的 。對人的潛在的素質挖掘、開發，激活內在的東西，不是靠老師的灌輸而能解決的，有人說：教師就像 “ 助產士 ” ，給受教育者提供條件和氛圍 。我們應提供怎樣的氛圍呢?

1 、首先，教師要以寬容之心去愛護學生，以飽滿的激情去感染學生 。美國著名教育家們曾做過一次問卷調查，在回收的調查表中學生喜歡的教師的順序是( 1 )、對學生友善態度的教師;( 2 )、尊重課堂每一個人的教師; (3) 、有耐心的教師; (4) 、興趣廣泛的教師; (5) 、有良好儀表的教師; (6) 、對學生公正的教師; (7)、有幽默感的教師; (8) 有良好品行的教師; (9) 能關注自己的教師; (10) 具有伸縮性的教師 ?？梢姡覀兊膶W生在情感上對教師的要求甚至超過對學識的要求 。所以，在平時教學中，我有意識的去參照這些去做，以飽滿的激情，引起學生的情感共鳴，這樣，講授的內容容易引起學生的注意，而且感染了課堂，形成良好的學習氛圍，學生在積極的情感支配下，思維變得靈活而敏捷，學習化學的興趣越來越高，成績一步步逐漸提高，收到了良好的教學效果 。
【高中化學常用的教學方法 高中化學教學方法及措施】2 、創設探索知識的情境，引導學生探索知識的形成過程 。教學情境對教學過程起引導、定向、調節和控制作用，在教學中，根據教學目標，創設探索知識的氛圍，不僅能激發學生的學習興趣和求知欲望，而且能使學生自覺圍繞目標而學習 。例如，在進行氯水的漂白性教學時，我給學生創設了了這樣一個探索知識的情景：將酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，試液變紅，在向上述溶液通入氯氣，紅色退為無色 。組織學生討論原因，原因可能有兩種：其一，氯氣與氫氧化鈉溶液反應;其二、有一種漂白性物質使紅色漂白 。進一步要求學生設計實驗求證真實原因 。在教師有意識創設的探索氛圍中，學生的科學思維方式得到了很好的訓練，對學生而言終生受用 。
提高高中化學課堂教學質量的措施
隨著新課改的不斷深入，化學學科的重要性日益明顯，如何提高課堂教學質量讓學生從不同方面認識各種化學反應以及多樣化的化學知識，對于促進學生綜合能力的提升具有十分重要的作用 。
一、創設課堂教學情境
化學學習最重要的一點就是引導學生產生化學學習興趣，更好地幫助學生融入實際環境中，加強對課堂教學氛圍的構建 。興趣是學生學習最好的老師，學生對化學學習有更加濃厚的興趣，才能提升學習的動力，提升學生思維能力 。在化學學習中首先應當對學生全面引導，幫助學生營造適宜的學習氛圍，讓學生能夠在更好的環境中自主學習 。構建良好的學習情境應當從三個方面構建，首先應當對課堂教學氛圍進行營造，構建輕松愉悅的教學氛圍，促使學生產生學習的動力 。教師在課堂中應當借助趣味化的化學知識、化學故事等讓學生感受到在化學學習中的樂趣，避免在課堂學習中產生緊張和厭煩的情緒，增強學生學習的積極性 。其次，應當注重多樣化教學用具的使用，在教學中應當采取不同的化學教學用具幫助學生進一步理解學習內容 。教師可以將實驗儀器帶入課堂中，在課堂學習中為學生展示實驗步驟，更好地幫助學生直觀地對知識全面理解 。另外，可以借助現代化的設備，通過網絡中多樣化的教育教學資源，讓學生全面了解化學學習的主要內容，用多樣化的教學方式培養學生的化學學習興趣 。

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