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一句話總結班主任工作心得 班主任工作心得整理總結范文( 二 )

班主任生活百科


一、培養學生習慣，正副班主任都不可忽視 。
俗話說：沒有規矩，不成方圓 。行為習慣的養成對一個孩子成長至關重要 。剛接班主任的工作，我就開始指導訓練學生，努力培養他們良好的行為習慣 。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不浪費糧食，每天中午我都以身示范，吃得干干凈凈，孩子們能做到的獎一朵紅花印章;出操，路隊，我們嚴格要求孩子們做到快，靜，齊，培養他們的組織性、紀律性 。通過幾次訓練，孩子們進步很大 。放學，孩子們的值日工作拖拖拉拉，通過幾次指導，孩子們能抓緊時間，把教室打掃得干干凈凈了 。他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、以愛導航，用真愛去感染孩子 。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生 。我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉，得到老師的關注 。因此，課間活動我會和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子;中午午休，我會給頭發亂了的女孩子扎漂亮的表辮子;我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等 。對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了!也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果 。經過一段時間的相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛贏得了學生的尊重和愛戴 。我想說：愛，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長 。
三、加強家校聯系，共同促進孩子的發展 。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響 。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的 。平時，我關心愛護班里的每一個學生，一些孩子進步了，我會及時表揚，或發短信，或打電話，或家訪，或在放學碰見家長來接孩子直接當面表揚 。對一些表現不太好的同學，我更是傾注了無數的心血 。我會及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等 。對于學困生我每天利用休息時間給他們單獨輔導，耐心跟家長交流心得，指點回家輔導孩子的方法，取得家長的理解和配合，贏得了他們的信任，使每一個孩子都能健康地成長 。
四、班主任隨想 。
當班主任很累，事情很多，很雜，特別今年甲流流行十分嚴重，每日一報兩查一消毒，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走進教室，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友跟我傾述，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是無法用言語表達的 。

一學期很快結束了，后面兩個月，熊老師接過了班主任工作，我和熊老師配合管理班級的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對孩子的關心，我會虛心向這位年輕有為的教師請教學習，不斷反思改進自己，繼續努力做好副班主任工作 。
班主任工作心得整理總結范文3
一、班級情況分析
本班共有學生50人 。其中男28人，女22人 。通過幾年的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，自覺遵守課堂常規，有良好的行為習慣和學習習慣 。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風 。但本班學生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響 。特別是進入五年級后，學生的心理發生了很大的變化，主要表現為：
1、自主意識增強，對事物的認識有一定的是非觀念，對教師和家長教育有抵觸情緒，情緒不穩定，課堂上學習不專心，喜歡三五成群地結隊外出 。培養學生良好的個性心理，加強自我教育也是一項長期而艱難的任務 。
2、學生對異性開始關注，表現為喜歡與異性學生一起追逐打鬧，喜歡拿異性同學開玩笑，喜歡戲弄同學等 。如何引導學生正確的面對人生，做好學生的思想工作，也是經后工作的一大難題 。
針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：
(一)抓好常規管理 。
“沒有規矩，不成方圓”，我班的學生雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導 。為此，我首先做好以“安全”為首的常規教育工作 。開學初期，就地取材組織學生認真學習《中小學教育安全指導綱要》《中華人民共和國突發事件應對法》和《道路交通安全法》，組織觀看《道路交通安全法》講座，隨時特別強調“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重于泰山的重要意識 。其次，我根據學校常規教育安排，組織學生認真學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《花垣小學師生禮儀常規》等有關規則，使每個學生明確應該怎樣做一個合格的小學生，從而自覺地用有關規則約束自己 。再次，鼓勵班干部自主工作，大膽工作，放手放手，早自習、放學、布置作業和有關工作都由班干部完成，有意培養他們的組織能力、管理能力 。同時激發每一個學生的主人翁意識，樹立對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業，做好每一次的值日等，充分調動他們的積極性、創造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感 。

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