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小學六年級下冊語文教學計劃 小學六年級語文教學計劃5篇( 三 )

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4.能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤;能復述故事主要內容;能說一段話敘述自己看到的事，訓練學生口語交際的能力 。
5.循序漸進地培養學生習作的能力 。讓學生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序 。
6.培養熱愛父母、熱愛祖國的思想感情;培養遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神 。
7.展開主題閱讀，促進學生積累 。
8.對小學部分的語文知識進行全面梳理復習，包括語法、拼音、詞句積累等方面 。
三、教學重點、難點
1.教學重點
拼音教學;閱讀教學;識字教學;口語與習作教學;擴大學生課外閱讀量，培養學生語文綜合實踐能力，提高學生語文素養，培養人文精神 。
2.教學難點
有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養;
對小學階段語文知識的梳理復習 。
3.教學關鍵
引導學生有目的展開主題閱讀，促進學生積累 。
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展 。
引導學生自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法 。
四、教改措施
1.繼續根據本班學生實際情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點 。
2.規范閱讀活動，擴大學生的閱讀面，引導學生完成課標規定的課外閱讀量，和學生一起讀書，展開語言積累，提高學生的閱讀能力，促進習作水平提高 。
3.開創更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質 。創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍 。認真鉆研教材，準確把握教學目標，及時掌握學生學習水平，不隨意拔高或降低教學標準 。面向全體學生，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣，扎實地進行語言訓練，嚴格訓練要求，及時反饋和矯正，講求實效 。培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔 。
4.注重教學過程，重視學習方法的指導，鼓勵學生敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法 。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法 。
5.繼續做好培優輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生 。做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率 。
6.促進教師自身教學能力的發展，積極自學，擴大視野，為提高課堂效率創造必要的條件 。
小學六年級語文教學計劃4
一、復習目標：
1.全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話 。
2.復習鞏固用音序查字法和部首查字法查字典 。
3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的 。
4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力 。
二、復習類型和資料的準備：
1.字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2.句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3.寫話：整理句序、看圖寫話等
4.綜合練習
5.模擬試題
三、復習策略：
復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字 。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的 。
1.漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固 。
2.字詞：復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等) 。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字 。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法 。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空 。
3.句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的 。
4.積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說 。
5.閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現 。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養 。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思 。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思 。運用指定的符號在文中找到要求的語句 。在文字材料中，尋找問題的答案 。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累 。

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