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2021初中化學備課組教學計劃( 三 )

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4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧 。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力
五、教學重點及難點
1、教學重點：
(1)酸和堿的化學性質，以及酸堿中和反應 。
(2)了解生活中常見的鹽，以及復分解反應發生的條件 。
(3)辨別幾種化學肥料 。
(4)會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征 。
2、教學難點：
(1)酸和堿的化學性質，PH的測定 。
(2)復分解反應的條件 。
(3)區分化學肥料 。
(4)六大營養素的食物來源和合理的飲食結構 。
(5)會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征 。
六、教學方法與措施
1、根據學生的基礎與接受能力，從實際出發，創造性地進行設計，使由“學會”向“會學”轉變 。
2、充分利用現代教育技術，讓學生通多媒體進行自主學習 。
3、幫助學生完成初中化學學習的過渡 。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學 。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力 。
4、幫助學生養成看教材的好習慣 。根據以往九年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基
礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白 。因此在本學期將注重這方面的指導 。
5、落實分層教學 。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心 。
6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發現和解決教和學中存在的問題 。
7、經常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務 。
8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經驗 。
9、作業及輔導：作業要適量、規范化，講評及時，注重個別學生的輔導 。
10、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經驗 。
2021初中化學備課組教學計劃4
一、學生情況分析
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點 。
二、指導思想
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本 ?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高 。對課本內容引申、擴展 。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高 。
2、做到全面復習 。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基 。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成 。因此必須系統復習，不能遺漏 。
3、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習 。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解 。
4、提高做題能力 。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力 。
5、分類教學和指導 。學生存在智力發展和解題能力上差異 。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智 。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺 。
三、復習的具體做法
1、循序漸進 。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程 。第一階段的全面復習必不可少 。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透 ?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西 。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行 。

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