語文課程標準中明確提出了課外閱讀的數量，教師不能將其作“軟任務”而忽略，因為沒有一定閱讀量的保障，學生是很難具備較強閱讀能力的 。
教師一方面可以根據和教材配套的同步閱讀進行課外閱讀指導，另一方面教材特意安排了“課外書屋”這一欄目，配合單元專題，以重點推薦一本、順便推薦一批的方法，向學生推薦一些適合外閱讀的書 ?！罢n外書屋”中推薦的書大都比較輕松活，重在激發孩子的閱讀興趣，教師可以指導學生閱讀推薦的書，學生作讀書筆記，并在班上進行交流 。當然，教師也并不一定只薦教材中提到的書籍，也可以配合課文的學習推薦其他書籍 。
【小學五年級語文課堂教學反思 小學五年級語文課堂教學方法】
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