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高中生物教案模板范文 高中生物課程教案范文( 四 )

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3.教學目標 。1)知識目標：A、說出染色體結構變異的基本類型 。B、說出染色體數目的變異 。2)能力目標：A、培養學生識別生物圖的能力和分析歸納總結的能力 。B、通過對具體事例、概念的辨析和對比，認識單倍體，二倍體和多倍體間的聯系 。3)情感目標：A、了解染色體數目變化原理在農業生產上的應用，激發學生學以致用的理想 。B、通過實驗培養學生動手能力、與他人合作能力，激發學生勇于探索熱情，使學生關注染色體加倍對人類未來的發展影響 。
4.重點、難點和關鍵 。1)教學重點：染色體數目的變異 。2)教學難點：A、染色體組的概念 。B、二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯系 。3)教學關鍵：成功地用好各種直觀教具與各種教學方法 。
二、教法運用和學法指導
1.教法運用：陶行知先生曾說過：“興趣是最好的老師”在教學中，針對學科特點，堅持以啟發探究性原則為主，綜合運用講授、討論、觀察、直觀教具、電化教學等多種方法，調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用 。
2.學法指導：依據教法，指導學法，體現：“教是為了不需要教”的目的，直觀教具的使用和電化教學手段，教給學生分析綜合的思維方法;運用形象記憶，教給學生記憶的方法 。
三、教具使用
依據直觀性、科學性的原則，有利于突出重點、突破難點，獲得感性認識，積極思考 。
四、教學程序
教師應該引導學生激活原有的知識系統，包括有絲分裂、減數分裂、染色體是遺傳物質的載體、植物雜交、生長素在農業上的應用等知識，創設問題情境，新舊知識融會貫通，形成完整的認知結構 。
1.創設情境，導入新課 。導言在教學中起著承上啟下的作用 。一方面可以激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，另一方面也可以留下懸念 。本節導言我以大家熟悉的西瓜引入：我們通常吃的西瓜是有子的，但是現在有一種西瓜無子，而且又大又甜，大家想知道它是怎樣形成的嗎?請看教材“問題探討”，并討論西瓜“無子”的原因 。
想知道更多有關的知識嗎?據報載，在上海第五人民醫院降生一貓叫綜合癥男嬰，嬰兒面容特殊：小頭小臉、眼距寬、塌鼻梁、皮紋改變，生長發育遲緩，智力低下，因哭聲像貓而得名，發病率只有十萬分之一，解放后全國有記載的僅20例 。研究證明，這是因為人的第5號染色體部分缺失而引起的遺傳病 。為什么染色體部分缺失就會引起這么嚴重的后果呢?引導學生思考分析這些問題，進入新知識的學習：染色體變異
2.出示目標，自學交流 。
多媒體展示目標：1)說出染色體結構變異的基本類型 。2)說出染色體數目的變異 。3.師生互動，建構目標 。
多媒體展示如下資料：
A、人的第5號染色體短臂缺失，患貓叫綜合征 。
B、果蠅X染色體上某一區段的重復，可使正常的卵圓形眼變為棒狀眼 。
C、如果人的第22號染色體和第14號染色體發生易位，會使人患慣性粒細胞白血病 。
D、如果使蘿卜的染色體增加一倍則主根粗大產量高;如果使番茄的染色體增加一倍則所含的維生素C大約多了一倍 。對玉米和番茄來說細胞內少一條染色體就不能成活 。
根據上述材料，分析染色體的變異包括哪些類型?染色體變異有什么特點?得出結論：染色體變異可以分為結構的變異和數目的變異 。染色體變異對生物的影響大多是有害的，因為遺傳物質的穩定性是生物長期進化的結果，也是生物正常生命活動的基礎 。
(1)染色體結構的變異 。
多媒體演示：染色體結構變異的四種類型 。教師點評：缺失和增加會使排列在染色體上的基因的數目發生改變，移接和顛倒會使染色體上基因的排列順序發生改變 。其結果導致了生物性狀的改變 。其實，染色體除了可以發生結構上的變異以外，在特定的環境條件下，生物體染色體的數目也會發生改變，一類是細胞內個別染色體的增加或減少;另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少 。那么，什么叫染色體組?
多媒體演示：雌雄果蠅減數分裂形成精子和卵細胞的過程 。
教師小結：果蠅的精子和卵細胞中只含有一組非同源染色體，它們在形態和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組 。
(2)染色體數目的變異 。
多媒體展示果蠅通過減數分裂產生配子的圖示
讓學生據圖分析并思考：A、染色體組的概念?果蠅的體細胞中有多少條染色體?多少對同源染色體?B、分析配子中有多少條染色體?有什么特點?C、果蠅體細胞中有幾個染色體組?

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