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高中生物教案模板范文 高中生物課程教案范文( 三 )

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〖問題以“本節聚焦”發問，引起學生的思考和注意 。
〖講述酶催化作用的特點
生物體內的各種化學反應，幾乎都是由酶催化的 。酶所催化的反應叫酶促反應 。酶促反應中被酶作用的物質叫做底物 。經反應生成的物質叫做產物 。酶作為生物催化劑，與一般催化劑有相同之處，也有其自身的特點 。
相同點：
(1)改變化學反應速率，本身不被消耗;
(2) 只能催化熱力學允許進行的反應;
(3) 加快化學反應速率，縮短達到平衡時間，但不改變平衡點;
(4)降低活化能，使速率加快 。
不同點：
(1)高效性，指催化效率很高，使得反應速率很快;
(2)專一性，任何一種酶只作用于一種或幾種相關的化合物，這就是酶對底物的專一性;
(3)多樣性，指生物體內具有種類繁多的酶;
(4)易變性，由于大多數酶是蛋白質，因而會被高溫、強酸、強堿等破壞;
(5)反應條件的溫和性，酶促反應在常溫、常壓、生理pH條件下進行;
(6)酶的催化活性受到調節、控制;
(7)有些酶的催化活性與輔因子有關 。
〖板書
㈠酶具有高效性
㈡酶具有專一性
㈢酶的作用條件較溫和(〖探究影響酶活性的條件，教師做實驗，學生邊觀察便得出酶的作用條件 。)
酶的催化活性的強弱以單位時間(每分)內底物減少量或產物生成量來表示 。
〖講述影響酶作用的因素
酶的催化活性的強弱以單位時間(每分)內底物減少量或產物生成量來表示 。研究某一因素對酶促反應速率的影響時，應在保持其他因素不變的情況下，單獨改變研究的因素 。
影響酶促反應的因素常有：酶的濃度、底物濃度、pH值、溫度、抑制劑、激活劑等 。其變化規律有以下特點 。
(1)酶濃度對酶促反應的影響在底物足夠，其他條件固定的條件下，反應系統中不含有抑制酶活性的物質及其他不利于酶發揮作用的因素時，酶促反應的速率與酶濃度成正比 。
(2)底物濃度對酶促反應的影響在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度增加而加快，反應速率與底物濃度近乎成正比;在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應速率也隨之加快，但不顯著;當底物濃度很大，且達到一定限度時，反應速率就達到一個最大值，此時即使再增加底物濃度，反應速率幾乎不再改變 。
(3)pH對酶促反應的影響每一種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現活性，超過這個范圍酶就會失去活性 。在一定條件下，每一種酶在某一個pH時活力最大，這個pH稱為這種酶的最適pH 。
(4)溫度對酶促反應的影響酶促反應在一定溫度范圍內反應速率隨溫度的升高而加快;但當溫度升高到一定限度時，酶促反應速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降 。在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力最大，這個溫度稱為這種酶的最適溫度 。
(5)激活劑對酶促反應的影響激活劑可以提高酶活性，但不是酶活性所必需的 。激活劑大致分兩類：無機離子和小分子化合物 。
(6)抑制劑對酶促反應的影響抑制劑使酶活性下降，但不使酶變性 。抑制劑作用機制分兩種：可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用 。
〖小結
㈠酶具有高效性
㈡酶具有專一性
㈢酶的作用條件較溫和
〖作業練習一二 。
〖提示基礎題
1.B 。2.B 。
3.這個模型中A代表某類酶，B代表反應底物，C和D代表反應產物 。這個模型的含義是：酶A與底物B專一性結合，催化反應的發生，產生了產物C和D 。這個模型揭示了酶的專一性 。
拓展題
1.(1)A點：隨著反應底物濃度的增加，反應速率加快 。B點：反應速率在此時達到最高 。C點：反應速率不再隨反應底物濃度的增加而升高，維持在相對穩定的水平 。
(2)如果A點時溫度升高10 ℃，曲線上升的幅度變小 。因為圖中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化 。溫度高于或低于最適溫度，反應速率都會變慢 。
(3)該曲線表明，B點的反應底物的濃度足夠大，是酶的數量限制了反應速率的提高，這時加入少量的酶，會使反應速率加快(圖略) 。
高中生物課程教案范文3
一、教材分析
1.地位作用 。本節課位于必修2 遺傳與進化 第五章第二節，本節課的內容是學習了基因突變的基礎上進行的，所以學好本節內容既能幫助學生鞏固前面知識，又能為學生學習第3節 人類遺傳病做好鋪墊，它在教材中起著承上啟下的橋梁作用 。
2.主要內容 。本節內容包括“染色體結構的變異”和“染色體數目的變異”以及實驗 。教師應從雌雄果蠅體細胞和生殖細胞的染色體的形態和數目分析入手，設置一系列的問題情境，通過聯系以前所學的知識，幫助學生認識染色體組的概念 。

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