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幼兒園教師年度考核個人工作總結簡短 教師年度考核個人工作總結最新( 五 )

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二、教育工作方面
這學期 ， 本人擔任一年級語文教學工作 ， 班級人數眾多 ， 又面臨著新課程改革 。面對首次接觸的教材 ， 我在教育教學工作中遇到了不少困難 。針對這些情況 ， 我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時 ， 虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗 。在教學中 ， 認真鉆研新大綱、吃透教材 ， 積極開拓教學思路 ， 把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中 ， 努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力 。另外 ， 本人在搞好教學工作的同時 ， 還很注重教學經驗的積累 ， 有了心得體會就及時記下來與同事交流 ， 本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發表 。
三 。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度 ， 不遲到、不早退、有事主動請假 。在工作中 ， 尊敬領導、團結同事 ， 能正確處理好與領導同事之間的關系 。平時 ， 勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽 ， 從不鬧無原則的糾紛 ， 處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行 ， 毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力 。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高 ， 本人在教學之余 ， 還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作 。
教師年度考核個人工作總結最新4
一年來 ， 本人熱愛黨 ， 熱愛人民 ， 堅持黨的教育方針 ， 忠誠黨的教育事業 。思想端正 ， 作風正派 ， 服從領導的工作安排 ， 辦事認真負責 。
在工作中 ， 能充分調動學生的學習積極性 ， 激發學生的學習情緒 ， 合理運用教學手段 ， 以學生為主體 ， 教師作主導 ， 以探究的方式創設教學情境 ， 開拓學生思維 ， 發揮學生的想象力 ， 切實地向課堂四十五分鐘要質量 。開學初 ， 能很快要組織好班委會 ， 選出班級骨干 ， 努力培養班級骨干 。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學 ， 能積極配合老師抓好班風學風建設 ， 創建優良的班集體 ， 形成良好的班風學風 。所以一年來 ， 學生違法犯罪率為0 ， 差生率為0 ， 在學校中被評為先進班級 。
在教學工作中 ， 做到認真備課 ， 認真批改作業 ， 作業格式工整、規范 ， 并養成良好的學習習慣 。對個別的差生 ， 能悉心輔導 ， 經常面批作業 ， 找出知識的薄弱環節 ， 及時進行補漏 。例如 ， 自己經常利用課余時間 ， 落班輔導學生 ， 有針對性地制定幫教計劃 ， 有目的有計劃地做好后進生的轉化工作 。在課堂上 ， 采用多提問 ， 多檢查 ， 及時疏導 ， 及時反饋的形式 ， 努力提高后進生的文化基礎知識 。同時 ， 在班級中開展互幫互學小組 ， 進行一幫一的學習活動 ， 使學生端正思想 ， 互相學習 ， 互想促進 ， 形成你追我趕的良好學習氛圍 。平時 ， 自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生 ， 一方面通過尖子生輔導后進生 ， 以先進幫助后進 ， 以好帶差 ， 促進雙贏效果 。例如 ， 學期初 ， 我制定了幫教計劃 ， 開展“伸出你的雙手 ， 幫助你的朋友”的互幫互學主題活動 。定期檢查 ， 發現有進步的同學 ， 及時表揚 ， 獎勵 。這樣 ， 就充分調動了學生的學習積極性 ， 掀起學習熱潮 。
在學生的思想教育工作中 ， 做到諄諄善誘 ， 耐心疏導 ， 耐心教育 。例如當時有一個調皮學生 ， 他叫郭華富 。他學習成績差 ， 經常逃學 ， 在班級中是“小霸王” 。我采取和他經常談心的方法 ， 與學生交朋友 ， 做學生的知心人 ， 與家長緊密配合 ， 發現有一點兒進步的就及時表揚他 ， 鼓勵他 ， 樹立起他在班級中的威信 。通過教育 ， 他進步很快 ， 后來還成為三好學生 。

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