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什么樣的孩子適合學習奧數 孩子學奧數的最佳年齡( 二 )

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而應該是轉過頭來立即補強校內的基礎，確保在小升初考試中獲得比較好的優勢，同時，適當地進行提前布局，在五年級下學期或者六年級上學期學習七年級的內容，確保自己的優勢 。
如果學奧數，應該如何培養孩子
雖然我覺得絕大多數孩子是不適合學習奧數的（至少是奧林匹克競賽數學），但我仍然建議大多數家長帶著孩子先學學奧數看看，如果不適合，停掉就是了 。
如何培養孩子學習奧數，實際上是一個比較大的話題，也不應該是這篇回答的重點，我簡要談談我的看法吧 。
（一）重視興趣培養
興趣是最好的老師 。要想學好奧數，首先得對數學感興趣，至少不能對數學有反感 。
而且，興趣也是促使你走的更遠，走的更堅定的持續動力 。
我發現很多家長一說到給孩子學奧數，就是刷題，做奧數競賽真題，我對這種做法真的挺無語的 。
為什么那么多孩子不喜歡奧數？這就好比你想讓孩子喜歡上打籃球，卻不給他投籃、運球突破的機會，直接扇了他一個大帽一樣，他哪里還會有什么籃球夢啊 。
孩子還沒體會到數學的樂趣，直接用一道道燒腦的奧數題，把孩子打入冷宮 。
我覺得一個正常的孩子都不會再去練習什么奧數題目了，這完全就是找虐啊 。
因此，我一直強調在孩子低年級的時候，特別是剛開始接觸奧數的時候，教輔選擇的重要性 。
如果找了一些所謂的奧數教材，內容陳舊，亮點不突出，習題難度很平庸，無疑會讓孩子覺得數學也不過如此 。
如果找了一些偏題怪題，人為的設計出來就是單純為了難倒孩子，這類題做久了，勢必會嚴重打壓孩子學習奧數的信心 。
要找那些適合孩子當前階段接受能力的書籍，不一定是習題集，比如說是數學小故事之類的書給孩子看，或者是益智類游戲給孩子做，這樣才能有效的培養他們喜歡上數學 。
（二）重視思維培養
數學是一門很強調邏輯的學科，它有它獨特的思維方式，所以，要學好奧數，一定要重視思維的培養 。
說到數學思維，我看網上有太多的人都在強調它，很多機構，很多老師也都宣稱自己能夠幫助孩子建立數學思維，培養數學思維 。
但什么是數學思維呢？
我在怎樣學好小學數學？這篇文章里對我眼中的數學思維進行了總結和闡述 。
簡要地說，數學思維就是分類是思維，抽象的思維，歸納的思維 。
對于小學生來說，做習題都是在圍繞培養數學思維這個中心所開展的相關活動，千萬不要本末倒置 。
我覺得家長除了要知道什么是數學思維，還要多多少少了解一點兒如何培養數學思維 。
在我看來，數學思維的培養一定是循序漸進的，誘導式的，而不是灌輸填鴨式的 。
也就是說，知識點的講解，習題類型的歸納總結，數學思維的建立，一定不是老師說什么，孩子記什么，然后練完就算掌握了的 。
而應該是有問有答，啟發式的，自述式地逐步構建起來 。
比如說，要充分重視孩子的自學能力，不是說不給孩子報班，而是不能完全依靠機構的課程，要允許孩子，甚至鼓勵孩子花相當長的時間自己去思考問題，自己去發現問題，在問題中找尋答案，在答案中找尋問題的能力 。
（三）重視習題訓練
最后，我想談談必要的習題訓練的重要性 。
有一些家長過于迷信刷題的作用，而也有一些家長則非常依賴所謂的數學思維，認為孩子一旦建立了數學思維，就天下無敵了，至于怎么建立的，建立后如何保持則只字不提 。
我總體上來說還是一個刷題派的，作為一個小鎮做題家，我知道做題是非常重要的，我也經常強調做題的重要性 。
但對于想學奧數的孩子來說，家長一定要知道什么樣的訓練量才叫刷題，要刷什么樣的題才會對孩子學習奧數有實質性的幫助 。
首先是用什么材料的問題，一說到奧數，就是大白本小藍本的，這個觀點要改一改了，不是說大白本和小藍本不好，而是一上來就讓孩子做這些書，恐怕并不是很適合 。
特別是大白本，我看有太多的家長在推薦這本書，當然，我也推薦過，不過一開始就讓孩子做這個，很可能會勸退很多孩子，畢竟大白本在奧數教材里算的上是頂尖難度了 。
小藍本我還是比較推薦的，特別是對于一年級的孩子來說，在同年級段上，舉一反三等傳統的奧數入門叢書內容顯得太單薄了，難度不夠，趣味性不強是通病，小藍本在內容組織上還是不錯的 。

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