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中秋節營銷方案 中秋促銷活動策劃方案( 二 )

生活百科月餅


3、批準后三天市場部人員完成促銷用物料準備，促銷部人員完成人員準備 。
4、活動的前晨會相關人員進行安排：(1)物料盤點(2)人員明確崗位要求 。
5、進行相關物品領取 。
(三)促銷活動的廣宣安排
1.在各大超市顯著位置張貼海報(海報上為活動內容) 。
2.在超市的DM刊上刊登優惠活動 。
3.超市內申請堆頭，配合促銷活動 。
4.超市展架上的爆炸簽 。
5.場外擺展臺，促銷人員穿廣告衫進行銷售，擴大宣傳力度 。
八、活動執行時間進程
(一)__月__日前確定各項活動政策，完成報批
(二)__月__日前完成各項所需物品準備工作 。
(三)__月__日-__月__日正式實施階段現場要求：
1、促銷員必須在早晨8點到位.9：30完成現場的陳列 。
2、現場生動化陳列要求
每個門店擺臺為兩組平行陳列，展臺外層有關于活動的POP文字說明 。l贈出產品必須詳細在報表登記(報表后附) 。l活動結束詳細盤點貨物數量，核對無誤人員簽字 。
(四)人員安排
1、負責人：___商超渠道業務員、臨促(負責前期的協調和店面的促銷活動) 。
2、市場部人員1名(負責前期的廣宣品準備和活動期間的監督協調) 。
九、廣宣文案及所需物料lPOP海報 。l促銷臺、空箱子、氣球、紅色手提袋 。l活動禮品：果粒橙、露露、茶禮盒、匯源禮盒、八寶粥 。
十、執行報表l活動提報表l禮品預留登記表l銷量表
十一、活動所需物品及費用(預估銷量：OO和__合計精品：30件、珍品15件)
(一)所需獎品申請
l一等獎：__陳釀典藏10瓶
l二等獎：__陳釀精品20瓶
l三等獎：__陳釀小紅瓶100瓶
l幸運獎：打火機140個
(二)所需費用
l果粒橙13件_75元/件=975元
l露露10件_58元/件=580元
l匯源禮盒40個_38元/個=1520元
l八寶粥40提_30元/提=1200元
l臨促6個_50元/天=300元
l海報6張_20元/張=120元
l展臺6個_200元/個=1200元
l氣球2袋_5元/袋=10元
l茶禮盒20盒(公司有庫存)
中秋促銷活動策劃方案3
一、 活動目的：
中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義和主旨是“團圓” 。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通 。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的愛國主義情懷，并且在中秋來臨之際激發學生熟知經典、吟誦經典、熱愛經典、親近經典，大隊部在中秋節前后，組織開展“月圓國圓，傳承經典”主題活動 。
二、 活動主題：
月圓國圓，傳承經典
三、 活動時間：
9月21日——10月10日
四、 活動內容：
(一) 中秋讀月
1、(9月24日)國旗下講話——“但愿人長久，千里共嬋娟” 。給學生講述關于中秋節的來歷，并且倡議每位同學節日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無法團聚的遠方的親人發一條節日祝福短信;“國圓”——為祖國的繁榮富強、早日統一立下壯志 。
2、(9月24日——9月28日)搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，晨會課各班開展有關的活動 。
(二) 中秋憶月
1、(9月24日——9月28日)各中隊組織學生搜集有關中秋節的節日起源、傳統民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，展示在教室布置及黑板報“特色板塊”中;
2、(9月24日——9月28日)各中隊完善班內或黑板報“心愿”墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說、想表達的節日祝福寫在“心”上 。
3、(9月28日)各中隊舉行一次中秋詩會，主題為“傳承經典誦中秋” 。搜集、誦讀有關中秋的經典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼 。
(三)中秋賞月：
1、開展一次“弘揚美德圓中秋”親子互動活動，鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福 。(一、二年級)
2、開展“快樂體驗暖中秋”志愿者活動，學生利用中秋節小長假給長輩送月餅，送溫暖，并寫下體驗日記 。(三、四年級)
3、“月兒圓圓畫中秋”：五年級節假日完成一份以“中秋”為主題節日小報;六年級節假日完成一份以“經典誦讀”為主題的節日小報 。(每個中隊上交5份) 。
中秋促銷活動策劃方案4
一、背景分析：
中秋節是我國的傳統節日 。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機 。這一主題活動符合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的 。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍 。而環境作為一種“隱性教育課程”,在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用 。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境 。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與 。在環境創設內容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配 。

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