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班主任德育班級管理工作計劃 班主任德育個人工作計劃( 二 )

生活百科學校


一、學生基本情況分析
我班現有學生56人，其中男生29人，女生27人 。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散 。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養 。
二、工作目標
我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣”。這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的 。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣 。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣 。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性 。
我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責任心、做人踏實有自信心 。
據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體 。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作 。
【班主任德育班級管理工作計劃 班主任德育個人工作計劃】1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則 。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化 。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成 。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力 。
5、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展 。
6、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育 。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育 。
7、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題 。
8、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作 。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境 。
9、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作 。利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全 。
10、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部 。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風 。
11、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生 。多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況 。
四、主要工作
1、建立班委會
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制 。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高 。為本學期的管理工作打下基礎 。
2、思想教育
由于七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育 。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處.在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督 。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力 。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀 。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動 。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心 。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生 。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣 。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少 。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛 。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況 。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生 。尋求在實際工作中獲得家長的支持 。共同對學生進行教育 。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化 。

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