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高考語文文言文答題技巧 語文文言文答題技巧( 二 )

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比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內容上或題量上的補充 ?？键c基本與單篇考查是一致的 。
5.拓展遷移 。為了做到古為今用，學以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生聯系實際談談對某些觀點的看法 。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優秀的思想品質，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當地取舍，合理地揚棄 。
6.寫法分析 。包括語言品味、修辭賞析、結構分析、文章風格闡釋等等 。答題時盡力借助已學過的課文，聯想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案 。

語文文言文答題常見考法
從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀 。選文采取課內和課外相結合的方法 。從近幾年考題看，課內文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇 。
課標對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容 ?！敝锌嘉难晕拈喿x材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬于常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學習的基礎上，“跳一跳就能摘到果子” 。
語文文言文考綱
高考語文科考試說明"考試內容"部分有關"古代詩文閱讀"的考試范圍包括"分析綜合"和"鑒賞評價" 。
分析綜合包括：
(1)篩選文中的信息;
(2)歸納內容要點，概括中心意思;
(3)分析概括作者在文中的觀點態度 。
能力層級為C級 。
鑒賞評價包括兩點：
(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧;
(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度 。
能力層級為D級 。




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