【教學過程】
一、激趣導入
1、談話交流，導入新課 。
2、簡介作者，認識孟子 。
3、板書課題，理解課題 。
二、試讀質疑
1、初讀課文 。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點 。
2、再讀課文 。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質疑 。
三、研讀交流
1、探究疑難，深入研讀：
⑴“弈秋，通國之善弈者也 。”
①引導學生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法 。
②相機指導學生理解“者”、“也”的含義 。
③通過反復誦讀，初步感受文言文的語言特點 。
⑵“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之 。雖與之俱學，弗若之矣 。”
①自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之”的不同意思 。
②學習生字，指導識記書寫 。
③運用成語分別概括兩人不同的學習態度，了解白話文與文言文的聯系，感受祖國傳統文化的魅力，激發學習文言文的興趣 。
④指導朗讀 。進一步引導學生體會文言文的語言美 。
⑶“為是其智弗若與?曰：非然也 ?！?br />
①理解交流句意，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢 。
【小學六年級上冊語文課件 小學六年級語文課件素材】
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