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三年級語文工作總結第二學期 三年級語文工作總結10篇( 八 )

生活百科寫字


1、先說后寫
口頭語言是書面語言的基礎 。我積極地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎 。例如，有計劃地讓學生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么 。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發，學生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃 。這時再讓學生把口頭語言變為書面語言，學生就能輕松地接受 。
2、先看再寫
三年級的孩子好奇心強，根據這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察 。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，;用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲 。通過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物 。
3、先做后寫
三年級孩子活潑好動，對自己親身經歷的事情記憶深刻 。所以我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記 。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動?有哪些同學參加了擂臺賽?表演了哪些節目?比賽結果如何?你有什么感想?這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記 。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法 。
三、引領課外閱讀 講求方法過程
我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法 。一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用 。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌 。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的 。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀 。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答 。四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀 。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法 。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內容 。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續下去，發揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來 。
做為一名教育者，我們應充分發掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地 。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作 。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命 。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實 。
三年級語文工作總結9
日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了 。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作 。本學期我擔任三年級的語文教學及班主任工作，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方 ?，F將本學年的工作做一個小結，借以促進提高 。
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神 。熱愛自己的事業 。積極的投身到工作之中去 。你的教學資料庫!
二、教學方面
1、要提高教學質量，關鍵是上好課 。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前備好課 。
①認真鉆研教材，對教材的.基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。

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