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三年級語文工作總結第二學期 三年級語文工作總結10篇( 四 )

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(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說 。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易 。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動 。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握 。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能 。
(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發現問題 。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養 。
4、根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法 。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容 。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法 。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標 。
本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，有少數學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交 。學生寫作方面水平差異太大 。在今后的教學中，將不斷完善，百尺竿頭，更進一步 。
三年級語文工作總結4
光陰似箭，日月如梭 。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師 。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率 。
課堂是學生獲取知識與培養力的主要陣地 。這一學期，我在這一方面狠下工夫 。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣 。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂 。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識 。提高學生的能力 。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣 ?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚 。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展 。
(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣 。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在 。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次給予星星獎勵 。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣 。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉 。
(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力 。三年級是學生寫的正式開始 。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵 。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句 。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記 。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍 。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高 。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力 。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養成良好的寫字習慣 。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展 。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，

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