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北師大版二年級下冊數學教學計劃 北師大版數學二年級下冊教案例文( 三 )

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師：是什么圖形?
3、出示想想做做5
師：給你四個點呢?先猜一猜?再畫一畫，看看能畫出多少條線段?(展示)
師：我們在畫的時侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏?課件演示有順序的畫 。
五.課堂小結 。
小朋友們，通過這節課的學習你都知道了什么?學會了什么?
六、拼圖形
師：小朋友們，你們可別小看這線段，它可以組成許多美麗的圖案，請看：(課件出示)
師：課后請小朋友們也動手畫一畫，用我們今天所學的線段創造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩!
北師大版數學二年級下冊教案2021例文3
教學目標：
(一)使學生直觀認識線段，知道它的特征 。
(二)使學生能辨認線段，初步學會畫線段 。
(三)培養學生初步的空間觀念，空間的想象能力和動手操作能力 。
教學重點：
認識線段的特征 。
教學準備：
人手一根毛線、一張長方形紙、一把直尺、小黑板
教學過程：
(一)導入
小朋友，今天老師給大家帶來了一位新朋友，想認識它嗎?它的名字就叫“線段” 。
(板書課題：認識線段)
(二)新授
(1)初步感知
1、你覺得線段是怎樣的?(生：直直的;一段一段的;彎曲的……)
2、能不能想辦法變出一條線段?
生嘗試 。
師(出示準備好的毛線)：把毛線拉得直就出現一條線段 。
請一生上來摸一摸 。演示：這直的一段叫線段 。
3、同桌合作：一個拉，另一個指出這條線段在哪里 。
請兩生演示 。
一生想辦法拉出線段，另一生指出：兩手之間的距離就是線段 。
演示，問：垂下來的這一段是不是線段?為什么?
4、小結：線段是直直的 。(板書：直直的)
(2)認識端點
1、兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點)(師把毛線拉直粘在黑板上)
2、一條線段有幾個端點?(兩個)(板書：有兩個端點)
(3)總結概念
現在，小朋友認識線段了嗎?線段是怎樣的?
讓生記線段：請小朋友閉上眼睛，把線段印在自己的腦子里 。
(4)找線段
其實，在我們身邊，有許多物體的邊都是線段 。小朋友找找看，看誰的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊……(讓生用手感知)
(5)折線段
1、指出白紙中哪些邊是線段?
2、在白紙中折出一條線段 。(折痕)
3、再折比剛才短一點的線段 。
4、在這張紙中折出最長的線段 。(擺擂臺，讓擂主說出理由和折的'方法)
(6)小結
通過剛才的拉、折、指，你認識線段了嗎?
(7)畫線段
1、生自由畫在白紙上，然后反饋評價 。
2、指定條件畫 。
A、畫一條3厘米長的線段 。
說說你是怎樣畫的?(師演示方法：用0刻度尺示畫出3厘米長的線段)
B、畫一條比3厘米長1厘米的線段 。
反饋：要求非常準確 。(進行認真做事的思想教育)
3、小結：線段有長有短 。(板書)
(三)鞏固
1、找一找，下面那些是線段?(小黑板出示)
2、數一數，下面的圖形是有幾條線段組成的 。
3、過任意兩點，能連起幾條線段?
3點能連幾條線段?
4點呢，每兩點連起來，共有幾條線段?(生思考，動筆畫 。)
4點位置方向有不同 。
思考：
4、比較：看看哪條線段長?
演示：一樣長 。(生活中經常用到這樣的數學知識 。如：穿豎條衣服的人看上去瘦一些，穿橫條衣服的人看上去胖一些等)
(四)總結
這節課，小朋友有哪些收獲?
北師大版數學二年級下冊教案2021例文4
一、教材：
《認識線段》是蘇教版數學第三冊第六單元《厘米和米》的第一課時 。在此之前，學生已經認識了三角形等簡單的圖形，并在這學期學習了多邊形，知道了有幾條邊就是幾邊形，為今天的學習積累了一些經驗 。用刻度尺量物體的長度，實際上就是量線段的長短，所以教材首先讓學生初步認識線段 。教材注重學生的實際體驗，在體驗中感悟知識，通過具體活動獲得對線段的直觀認識，初步認識線段的特征 。本課是學生學習用尺量物體長度的基礎，更是今后認識平面圖形、立體圖形的重要知識準備 。
基于對教材的理解，結合學生實際，我把教學目標確定為：
1、使學生經過實際的觀察和操作，初步認識線段，會用自己的語言描述線段的特征，會數簡單圖形中線段的條數，會畫線段 。
2、在觀察、體驗活動中培養學生的觀察能力和動手操作能力 。
3、聯系學生生活的實際，培養學生初步的空間觀念，感受生活與數學的密切聯系 。

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