1. 首頁 > 生活百科 > >

小學二年級語文上冊教學工作計劃 九年級上冊語文教學工作計劃( 六 )

生活百科能力


3.非智力因素分析：
當今語文教學中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分學生學習自覺性不強，不能踏踏實實地下苦功夫學習，因此，語文水平提高不快 。二是來自家庭環境及社會不良風氣的影響，都給語文教學帶來了難度 。三是語文教學用具的單一，課堂教學的呆板都影響學生 。
三、教材內容分析
九年級上冊，著重培養記敘、說明、議論的能力，全冊內容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排 。單元內容的順序是：社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活 。
教讀課文17課，每課一般用2-3課時 。課文前面有預習提示，后面有練習 。預習提示提問富有啟發性，能喚起學生思考，練習能把握重點、難點，做到鞏固知識、擴大閱讀 。
自讀課文13課，每課一般用1課時，少數課文可以讓學生課外閱讀，有利于提高學生閱讀能力的培養 。
寫作主要學習議論，七次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐 。有利于弘揚學生個性 。
口語交際，重點是開演講會，有利于培養學生熟練運用語言的能力和使學生成為能言善辯的人才 。
此外，學生自主閱讀，了解一些漢語知識短文 。
四、教學任務與要求
1.深鉆教材，吃透新教材精神 。指導學生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際能力 。本期著重培養學生記敘、分析、議論的能力 。
2.利用語文課，陶冶學生情操，培養創新精神和審美情趣，發展語感和思維，開拓學生的視野，發展健康個性，逐步形成健全人格 。
3.充分發揮學生的主動性和創造性，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問，進行語文實踐活動 。
4.認真完成本冊的教學內容，把學生的寫作和閱讀能力落實到實處 。
五、落實教學任務的措施
1.做好三備，變學生厭學到愿學到會學，爭取向課堂要質量 。
2.抓住重點，突破難點，由淺入深，由易到難，遵循教育教學規律 。
3.關注學生的生活習慣，學生的學習方式，學生的處境與感受 。
4.運用先進的教學手段，讓學生自覺、愉快地學習 。
5.加強作文訓練，培養學生口語交際能力，要求學生每日一練，養成寫日記的習慣 。
6.注重課內、課外一把抓，在學生當中開展“一幫一”的活動，促使學生共同提高 。


推薦閱讀