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初中化學學科探究教學反思記錄( 二 )

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四、重視對學生的學法指導
教學是教與學的雙邊活動，教師的教，只有通過學生的學，才能起作用見效率 。“授人以魚，不如授人以漁”，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對于提高課堂實效性是十分重要的 。
指導學生預習方法 。預習不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學生自學，發現問題，帶著問題聽課 。
指導學生聽課方法 。要讓學生做到“眼到、耳到、手到、心到” 。動耳聽清知識的來龍去脈;動腦加以分析、歸納，將知識加以整理以便加強記憶;動手將重點內容做筆記以備復習 。
指導復習方法 。根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢 。這就要指導學生及時復習，到后來可間隔一定時間再復習，間隔時間隨復習次數越來越長 。
只要讓學生掌握了正確的學習方法，課堂教學效率必將大大提高，學生也將受益終身 。

五、正確對待學生的個體差異
人們常說，十個指頭有長短，學生的個體差異是客觀存在的，不應回避，但個體差異是可以改變的，只要教師采取有效手段，差生是可以轉變的 。向40分鐘要效率，我們就必需在轉化差生上多下功夫，對不同層次的學生應提出不同的要求，特別是在中考前的復習教學中分層教學更顯重要 。
六、善于激發學習興趣
學生無興趣的課絕對不會有效率，教師在課堂上要善于激發學習興趣 。喜愛才是最好的教師，高效率地提高課堂教學，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標 。
七、及時反思
教師對于每一節課的得失都應及時總結、反思，找出存在的問題和不足 。“經驗+反思=成長”，這個公式表明了一個教師在發展過程中所經歷的成長歷程 。教師進行教學反思是現今創新和有效教學的趨勢 。教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我 。教學貴在反思，反思貴在堅持 。教師應該經常反思自己的教學行為，記錄教學過程中的所得、所失和所感，有話言長，無話語短 。以反思促教學，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲 。
初中化學學科探究教學反思記錄3
應對新課程和新教材，教師如何對自已的教學行為進行反思，從而更好的優化課堂教學效果呢?經過一年的化學新課程教學，下頭談談個人教學中的幾點反思 。
一、教學理念上的反思
新課程表面上難度降低了，可是對教師來說，實際上是變難了，對教師的要求更高了 。教師必須轉變觀念，要突破和超越學科本位的觀念，而以“教師為主導，學生為主體”為核心理念，從課堂教學中反映出，這些理念已經成為教師對待學生的基本態度 。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫忙學生構成終身學習的意識和本事 。重點突出教學組織的主體性，要擺正師生關系，大力提倡教學民主 。教師要采取有效措施喚起學生的主體意識，要讓學生進取參與教學活動的決策 。教什么，怎樣教，讓學生充分發表意見，要活躍課堂氣氛，鼓勵學生大膽提出問題，而教師的任務是想辦法創設一個既寬松民主又有競爭勢態的教學相長、共同提高的課堂氛圍 。
二、教學方法上的反思
在教學方法上，教師是學生活動的組織者，引導者，參考者 。新穎的學習方式：自主、合作、探究等都是將教師從傳統的一包到底的角度中解脫出來，故教師在新課程教學中要注意教學方法的整合 。“教無定法，關鍵在得法”，初中化學教學要異常注重學法指導，根據新教材的特點，學生情景，實際條件，因地制宜去選擇恰當的教學方法，培養學生學習興趣，提高學生學習進取性 。對學習本事強的學生要提優，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落” 。教學方法要多樣化，恰當運用現代化教學手段，提高教學效率，不斷學習新的業務知識，提高自我的業務素質和教學水平，更新教學理念，改善教學方法，轉變主角，“授之以漁而不授之以魚” 。改變學生理解學習、死記硬背機械訓練的現狀;倡導學生主動參與、進取探究;培養學生收集和處理信息的本事;獲取知識和應用知識的本事;分析和解決問題的本事;交流與合作的本事 。
三、如何提高課堂教學效率反思
課堂教學是學生獲取知識，提高本事的主陣地，是實施素質教育的主要渠道 。要有效地開展好初中化學的啟蒙教育和基礎教學，就必須要提高課堂教學效率 。1、備學生備學生即教學設計之前必須充分研究到自我所任班級學生學習本課的原有基礎和現有困難兩個方面;有時會出現一個班級成績遙遙而另一個班級卻落在最終 。認真分析學生知識掌握情景，采取同課異構的教學方法，需要備學生的生活，挖掘利用好學生生活中的課程資源 。如學生熟悉的學習用品、家中生活環境，如在講沼氣這部分資料時，我了解到在班里一些從農村來的學生家里就用沼氣，于是上課時我讓這些學生給大家介紹沼氣的制取及應用，全班學生聽得十分認真，收到很好的教學效果 。2注重課堂教學環節，新課引入的方法一般分為復習引入、問題引入、講故事引入、利用實驗引入、利用生活現象引入等幾種方法 。這就要求教師根據不一樣的教學資料選擇不一樣的新課引入方法 。如在講結晶時，我給學生說一個謎語“生在大海，走在岸邊，太陽一曬，身體全白 ?！本实慕Y尾能夠使知識得到深化，對教學效率的進一步提高作用很大 。如：學習《溶解度》一節時，第一課時主要是學習飽和溶液和不飽和溶液的概念，為溶解度的學習打基礎 。在歸納小結時進行討論：經過本節學

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