1. 首頁 > 生活百科 > >

《給教師的建議》初中讀后感600字( 二 )

生活百科蘇霍姆林斯基


在‘提高教學質量的幾個問題’的建議中，蘇霍姆林斯基明確提出‘教師知道的東西應當比他要講給學生的東西多10倍、20倍，那樣一來，她在上課時的言語就會運用自如，學生感知這些信息就不太費力 。這時，處于教師注意中心的就不是自己的講述，而是學生的思維情況 ?！瘜W生在課堂上腦力勞動的修養，乃是教師勞動修養的一面鏡子‘而對于學生來說，如果他不能體驗到自己的思考的自豪感，那么他就不喜歡進行腦力勞動 ?！梢?，我們教師的知識量的重要性 。
蔡校長一再告誡我們要有一個空杯的心態，去學習，去提升自己 。是呀，為人師表，學高為師 。只有有了東西才能給學生倒出來 。社會在不斷地要求我們，我們就應與時俱進，不斷地提升自己 。干一行愛一行 。讓讀書、學習成為我們生活的一部分吧!充電自己，影響孩子 。
《給教師的建議》初中讀后感600字4
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸 。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣 。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂 。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦 ?！督o教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼 。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師 。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗 。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事 。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時 。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失 。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!
《給教師的建議》初中讀后感600字5

今天我讀了《給教師的建議》第17條，蘇霍姆林斯基告訴我們必須教會學生：要思考，不要死記!我們偉大的教育家孔子曾明確說過：學而不思則罔 。的確，要思考，不要死記!多年的教學使我對這一點深有體會：平時在教學過程中我們經常會遇到一些難以解決、疑惑的問題 。
作為教師就應該適時地引導學生如何面對問題，如何思考，如何更好地解決問題 。在解決問題過程中，我們可以通過各種渠道來培養學生思考能力，使學生從被動學習變為主動學習，從被動接受變為主動探索，從而達到發展思維學會思考的目的 。
托爾斯泰曾說：“知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識 。”是的，只有當學生經過自己思考找到解決問題的措施，他才會面對問題暢所欲言，無拘無束地發表自己見解，只有這樣學生才能真正地參與課堂，才是真正的學習 。
在教學生活中我們經常會有這樣的困惑：為什么孩子們要記住學過的教材這么困難呢?在不斷的觀察與思考中，我發現，學生對于沒有充分思考過的知識進行死記，只能獲得表面的知識，而表面的知識是很難在記憶中保持的 。不懂的東西像雪球一樣，一節課接著一節課，越滾越大 。是啊!如果我們沒有讓學生自主的探索，真正的理解知識，學生就會很快的把我們教過的知識“還給我們” 。因此，讓學生經歷思考，教會學生一些思考的方法，能促使學生會學、會思、也是提高課堂教學質量的關鍵 。
有人說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，以后在傳授知識的同時，我也會重視把思考方法滲透在自己教學中，引導學生積極思考，學會思考，逐漸養成善于思考的習慣 。


【《給教師的建議》初中讀后感600字】

推薦閱讀