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初中語文的教學反思怎么寫 初中語文的教學反思( 二 )

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總而言之，寫課后教學反思，貴在及時，貴在堅持 。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲 。只要我們將教學反思根植于課堂，強化反思意識，明確反思內容，掌握反思方法，養成反思習慣，就能實現專業素養的自我更新和可持續發展 。
初中語文教學反思2
首先，必須讓學生充分認識到寫作文的重要性 。
對于語文，作文分數比例是讓人不敢忽視的，在150分的總分中作文就占了1/3甚至更多，這是一個很大的比重，由此可見，寫作教學真可謂是語文學科教學的“半壁江山” 。尤其對于普通班的學生，就算他們的基礎和閱讀比較差，但是卻不會影響他們在作文方面拿多一些分數 。因此，在語文教學中，不光我們語文教師要重視作文教學，更重要的是讓學生從根本上認識到作文的重要性 。要讓學生知道你基礎再差都要去寫作文，特別是在考試中，千萬不要以為自己的作文寫得差就胡亂完成甚至不寫 。
其次，培養學生觀察生活、體驗生活的能力 。
寫作文，最重要的就是要寫出自己的真情實感 。真情實感從哪里來呢?那就是現在生活，我們只有在仔細觀察現實生活，從生活實際出發，對現實生活進行思考，才能做到表達出自己內心的真實想法 。因此，在作文教學中，我們一定要讓學生充分認識現實生活，讓他們體驗生活，從中培養他們的觀察能力和領悟能力，讓他們從中學會獨立表達，寫出發自內心的話語 。引導學生留心生活，觀察生活，從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑 。讓學生充分認識現實生活，讓他們體驗生活，不但能有效地培養他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學生把自己的真情實感通過自己的筆墨描繪下來 。因此，我們平時應該多引導學生去參與社會活動，仔細觀察，認真尋找其中的素材，那么他們的習作一定會絢爛多彩 。
第三，避免面面俱到 。

在以前的作文訓練中，我們教師往往會要求學生在文體、立意、謀篇到譴詞造句做到面面俱到，且字數一般不得少于600字 。但是，這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓練效果，因為大多數學生完成這樣的一篇作文需要花費不少的時間 。而且，由于一次作文花費的.時間多，而語文又不能僅上寫作課，寫作的次數很有限，每學期僅六至八次作文，訓練重點又不突出，學生的寫作能力自然難以提高 。并且，每次作文要求面面俱到，學生很難取得成功，受到老師的表揚 。長此以往，在多次失敗的打擊下，學生就會對作文產生厭倦、害怕甚至對抗的心理 。在這種消極情緒的支配下，又怎能寫出好作文呢?因此，在作文訓練中我們最好進行某一方面的訓練，而不應面面俱到，希望學生能一次性地就寫出一篇上好的作文來，對普通班的學生更是如此 。
總之，寫好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡單地談談我的一些想法 。
初中語文教學反思3
學期很快就結束了 。但是這一學年我卻教得一點不輕松 。七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依賴性很強，自覺性比較差，習慣老師時時刻刻的看著 。有很多地方都需要慢慢適應 。我所教的班級學生的各方面都不好 。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力，講話、做小動作，經常要停下來整頓紀律 。沒有養成隨時記筆記的習慣 。作業完成情況很不理想，經常有五六個人不做作業，如果是雙休日的話，那作業情況就更差了，有十多個學生不做作業 。大多數學生字寫的較差 。一句話就是學習態度較差 。其次，是行為習慣沒有養成，到處亂扔垃圾，不尊重老師等 。針對這些情況，我也采取了一些措施 。
一、利用中午自習的時間，每天練二十分鐘的字 。一開學，我就要求每人準備一本鋼筆字帖 。學生練字，我也隨堂指導 。有部分同學經過一學期的練習，寫的字有較大的進步 。
二、狠抓作業完成 。每天加強檢查的力度，從小組長到課代表，仔細檢查，詳細記載 。一旦發現有不完成的現象，動之以情，曉之以理 。幫助他們端正學習態度 。另外我還協同家長一起監督檢查 。取得了一些效果，但還有極少數頑固分子 。
三、加強雙基訓練 ?；A知識和基本能力是語文素養的奠基石、是根本 。本班的學生的雙基較差 。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓練 。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等 。一課一課的過關 。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調 。另一方面，我發現學生的答題很不規范 。為此，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規范，有的還要求學生們熟讀熟記 。再通過大量的練習，把理論知識運用到實際中去，轉化成解題能力 。

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