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好教師如何有效備課 有效備課( 三 )

有效好教師


(11)優化學生教學語言
【好教師如何有效備課 有效備課】教學語言是教師傳遞教學信息、啟發學生求知、開闊視野、引導學生探索的重要渠道 。教師應該精心設計自己的語言，使其具有吸引力、吸引力和穿透力 。教師要精心準備五種課堂教學語言:一是設計激情和興趣的“入口語言”；第二，設計一個“反問句”啟發思考；第三，設計承上啟下的“過渡語”；第四，設計“解釋語言”來解釋混亂；第五，設計“結束語”，做到畫龍點睛 。板書也是教師課堂的語言 。板書是教案的濃縮，把構思好的教學思想外化為直觀的形式，在黑板上展示出來 。一個好的板書要有符合“這個”的獨特個性；有符合學生思維、心理特點和學習實際的針對性；具有啟發功能，能給學生帶來思想啟迪和視覺美感 。板書設計要簡潔新穎，字跡要工整，版面要美觀 。教師還應注意設計自己的肢體語言，使其成為教學中的有效輔助力量 。
(12)課題作業的設計 。
它是作業的重要反饋形式，作業要做到“三清楚”“兩注意”“兩說明”“兩注意”“一知道” 。三點澄清:第一，明確作業的訓練意圖和目的 。第二，在內容上找出作業的廣度和深度 。比如回答問題，需要回答幾個方面，回答到什么程度 。明確作業的格式要求 。兩個注意:關注“以少勝多”的作業，關注容量大、含金量高的作業 。兩個說明:如何引導作業中的難點；如何引導后進生？兩個注意:注意把作業中的相關思維和練習有機地帶入課堂教學過程；注意與以往同類作業相比的異同，使作業能起到鞏固和發展學生技能的作用，避免簡單的機械重復練習 。一知:知道學生完成作業需要多長時間，注意輕重得當，把學生的課業負擔控制在適度范圍內 。當然，作業的形式也要豐富多彩 。從作業的載體來看，有紙筆作業、口語作業、電聲作業、視聽作業和網絡作業 。從作業內容看，有積累鞏固作業、實驗操作作業、言語交流作業、品味鑒賞作業、收集創造作業、研究探究作業、調查體驗作業、議論文作業 。從運營完成方式來看，有獨立運營和合作運營 。教師要根據教學的實際需要，使作業設計有價值、有意義、有效果 。
臺上十分鐘，臺下十年 。一節課的時間只有短短的45分鐘，但要讓這45分鐘真正發揮作用，教師需要花費幾十倍甚至上百倍的時間和精力 。一位老師成功地教了一節課后，當被問到準備了多久時，他回答說:“我用了一生的時間準備教學，但就這門課而言，我只花了15分鐘 ?！睅拙湓挼莱鰝湔n的真諦 。

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