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一對好父母勝過所有好學校( 二 )

母嬰育兒父母能力培養


傾聽與接納更具有建設性和有效性 ， 比教育更重要 ， 因為傾聽與接納讓孩子感覺到自己是重要的 ， 受到了尊重 ， 有價值 ， 才能有足夠的力量去改變自己 ， 因此獲得成長 。
要知道溺愛孩子是送給孩子最可怕的禮物 。
請看一個觸目驚心的案例：
楊宏從小和爺爺奶奶一塊生活 ， 10歲才到城里和父母團圓 。 父母總覺得對不起孩子 ， 欠孩子什么 ， 因此總有一種補償的心理 ， 對孩子百依百順 ， 有求必應 。 幾年 下來 ， 楊宏由剛來時的“小綿羊”變成了“小霸王” ， 動輒發脾氣、摔東西 。 由于過分寵愛 ， 父母對楊宏這些不良習氣已司空見慣 ， 不是忍氣吞聲 ， 就是視而不見 。 他們孩子長大了 ， 自然就懂事了 。
父母的嬌慣和溺愛 ， 使孩子逐漸沾染了好逸惡勞、追求享受的惡習 ， 后來楊宏成了網吧的常客 ， 由于時常逃 課 ， 中考成績自然不會理想 ， 父母就花錢讓他進了一所高中 。 此后 ， 楊宏變本加厲 ， 上網幾乎成了他的專業 ， 后來干脆不去上學了 。 父母見勸說無效 ， 就用上二樓他們慣用的“殺手锏” 。 母親說：“你要去上學 ， 媽媽就給你買一臺戴爾手提筆記本電腦 ， 咱家的電腦也該換了 。 ”楊宏喜出望外：“你把電腦買來 ， 我明天就去上 學 。 ”上個兩個星期 ， 他又輟學了 。 楊宏在家瘋玩電腦 ， 一玩就是10多個小時 。 吃飯時 ， 母親把飯端來催促他吃 ， 楊宏玩到興頭上 ， 呵斥到：“討厭！你給我滾 開！”玩到夜里兩點多 ， 楊宏餓了 ， 就敲母親的門：“起來給我做飯！”睡眼惺忪的母親也毫無怨言 。
更為離奇的是 ， 為了不影響上網 ， 楊宏解大小便從來不出電腦房 ， 大便解到報紙上 ， 再隨手扔到房間的角落 ， 小便就解到瓶子里…… 。 楊宏每次提出無理要求 ， 父母稍有猶豫 ， 他就來一句“小氣鬼”“吝 嗇鬼” ， 然后把門一摔就出去了 。 兒子一出走 ， 父母就坐不住了 ， 幾經周折找回兒子后 ， 又是親昵 ， 又是道歉 ， 又是安撫 ， 滿足兒子的要求后才算了事 。 兒子也摸準 了父母的脈搏 ， 要挾父母屢屢成功 。
后來 ， 楊宏玩網絡游戲和網上聊天玩膩了 ， 開始瀏覽色情網站 ， 一發不可收拾 ， 后因強奸罪被判刑 。 楊宏原本是一個人見人愛的孩子 ， 是父母無原則的溺愛害了他 。 父母不僅害了孩子也苦了自己 。
孩子出現各種狀況時 ， 家長很容易只看見孩子的問題 ， 卻看不見背后的需求 。 事實上 ， “問題行為”是孩子表達需求的另類方式 ， 孩子借“問題行為”釋放出被壓抑的心理需求 。 因此 ， 出問題的永遠是隱藏在表面背后的“需求” ， 而不是行為本身 。
一個人的成長過程 ， 其實就是一個不斷處理需求的過程 ， 與一些本質情感相連的需求不被滿足 ， 就會產生成長創傷 。 這些哪怕最微小的生命經驗 。 都可能對一個孩子的成長產生重要而深遠的影響 。 即使他長大成人 ， 遭遇到一些挫折 ， 可能都是這些微小而重要的生命經驗的再現 。
【一對好父母勝過所有好學校】在權威與民主 ， 管束與放縱之間 ， 家長無時無刻不在選擇 。 它們的平衡在哪里？市場上出現一本書《千萬別管孩子》 ， 但馬上又新出一本《孩子是管出來的》 ， 讓家長無所適從 。
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好父母要有好技巧
家長在家庭教育方面的任務 ， 是有階段性的 ， 家庭教育的重點和方法也因此而不同 。 在幼兒和小學階段 ， 家長的目標是：幫孩子建立安全感 ， 培養孩子良好的生活和學習習慣 ， 遵守規則 ， 保持濃厚的學習興趣和探索精神 。
讓孩子小的時候就去上寄宿學校 ， 其實有不小的風險 ， 因為安全感來源于孩子對看護者（一般是媽媽）的依戀 。 這是孩子形成良好性格的基礎 ， 因為母親就是世界 ， 這個世界是否溫暖 ， 是否可以依靠 ， 決定了孩子是否能以積極健康的心態與世界互動 ， 是否信任世界 ， 并有勇氣去探索未知的世界 。 孩子有了安全感之后 ， 就能 夠開始學習 。
孩子如果沒有規則 ， 就會用各種方式去觸摸世界的底線 ， 并用各種方式去突破所謂的底線 ， 因此出現各種任性的行為 。 比方說 ， 他們伸出小手去拉燈繩 ， 雙眼卻嚴肅地盯著你 。 這搗亂的行為其實是非常理智的 ， 他嚴肅地看著你 ， 因為你和你的反應（而非燈繩）才是他的目的所在 。 規則與權威 有助于安全感的建立 ， 一個放縱任性的孩子往往沒有安全感 ， 所以才會用各種行為去試探 。

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