近來，課后延時成了廣大家長熱議話題，這個政策法規的出臺無疑是解決了家長接送孩子的后顧之憂 。但問題是，無形中加重了教師的負擔和學生的在校時間，有違相關法律法規 。最為關鍵的是，一天延長兩個小時，不是一個簡單的概念，是持之以恒，教師每天備、講、批、輔，工作量已是很大，身心俱疲，再額外延長兩個小時，對教師而言無疑是一種煎熬，長此以往，職業倦怠勢必更加嚴重，消極怠工，逆反心理會更給這一行業雪上加霜，沒有愉悅的心情，沒有充沛的精力何以勝任？延長的這兩個小時效果又何在？
就學生而言，學習是一項腦力勞動，有其特殊的規律，一味時間數量的延長又不利于學生身心健康成長，枯燥的呆在教室里寫作業，也會產生一種厭倦感 ?？此茣r間上的延長，如果施行的雙方（教師、學生）都是被動無奈，消極情緒去為延長而延長，豈不是失去了其真正的初衷和價值所在 。表面看似解決了家長接送的難題，實則本質上并沒有對孩子學習成績的提高起到應有的作用 。
那么如何讓延長的這兩個小時激發起教師的動力？說白了還是獎勵機制和管理體制要做到位，而不是象征性的物質精神敷衍表示一下 。教師犧牲了接送自己孩子的時間，延長了工作之外的課后時間，教師也是普普通通的人，也上有老下有小，也需要家庭工作兼顧，一味的付出和無私的奉獻在當下這個時代恐怕難以粉飾和服眾 。獎勵機制要跟上去，靈活的彈性上下班、倒班機制也要很跟到位 。這樣才會讓廣大在一線沖鋒陷陣的教師鼓起干勁 。
【怎么延時(如何延時效果最好)】作為家長，不要以為孩子甩給學校、老師就可以萬事大吉、一了百了，還應積極配合學校老師檢點督促孩子的學習習慣養成和學習作業完成情況 。學校、老師、學生、家長形成合力，共同打造教育生態的科學、有序、規范、合理開展運行 。讓課后延時這一政策的效果真正落實到位，產生預期效果 。
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