VI設計以標志、標準字、標準色為核心展開的完整的、系統的視覺表達體系 。 將教育理念、校園文化、教學方向等抽象概念轉換為具體符號 ， 塑造出獨特的教育品牌形象 。 在VI設計中 ， 視覺識別設計最具傳播力和感染力 ， 最容易被公眾接受 ， 具有重要意義 。
一、統一性
為了達成教育品票形象對外傳播的一致性與一貫性 ， 應該運用統一設計和統一大眾傳播 ， 用完美的視覺一體化設計 ， 將信息與認識個性化、明晰化、有序化 ， 把各種形式傳播媒體上的形象統一 ， 創造能儲存與傳播的統一的企業理念與視覺形象 ， 這樣才能集中與強化教育品品牌形象 ， 使信息傳播更為迅速有效 ， 給社會大眾留下強烈的印象與影響力 。
二、差異性
教育品牌形象為了能獲得社會大眾的認同 ， 必須是個性化的、與眾不同的 ， 因此差異性的原則十分重要 。
【分享教育品牌vi設計的4大原則 教育品牌VI設計的原則有哪些？】差異性首先表現在不同教育方向的區分 ， 因為 ， 在社會性大眾心目中 ， 不同方向的學校與教育機構均有其行業的形象特征 ， 如幼兒園與成人教育的教育品牌形象特征應是截然不同的 。 在設計時必須突出行業特點 ， 才能使其與其它教育方向有不同的形象特征 ， 有利于識別認同 。 其次必須突出與同方向其他教育機構的差別 ， 才能獨具風采 ， 脫穎而出 。
三、有效性
有效性是指教育機構經策劃與設計的VI計劃能得以有效地推行運用 ， VI是解決問題學 ， 不是企業的裝扮物 ， 因此能夠操作和便于操作 ， 其可操作性是一個十分重要的問題 。
教育品牌VI計劃要具有效性 ， 能夠有效地發揮樹立良好校園形象的作用 ， 首先在其策劃設計必須根據教育機構自身的情況 ， 在推行教育品牌戰略時確立準確的形象定位 ， 然后以此定位進行發展規劃 。 在這點上協助教育機構導入VI計劃的機構或個人負有重要的職責 ， 一切必須從實際出發 。
教育機構在準備導入VI計劃時 ， 能否選擇真正具有策劃設計實力的品牌設計機構或個人 ， 對VI計劃的有效性也是十分關鍵的 。 VI策劃設計是教育機構發展一筆必要的軟投資 ， 是一項十分復雜而耗時的系統工程 ， 是需要花費相當經費的 。
要保證VI計劃的有效性 ， 一個十分重要的因素是教育機構負責人具有良好的現代經營意識 ， 對企業形象戰略也有一定的了解 ， 并能尊重專業VI設計機構或專家的意見和建議 。 因為沒有相當的投入無法找到具有實力的高水準的機構與個人 。 而后期的VI戰略推廣更要投入巨大的費用 ， 如果教育機構負責人在導入VI計劃的必要性上沒有十分清晰的認識 ， 不能堅持推行 ， 那前期的策劃設計方案就會失去其有效性 ， 變得毫無價值 。
四、民族性的原則
教育品牌形象的塑造與傳播應該依據不同的民族文化 ， 美、日等許多教育機構的崛起和成功 ， 民族文化是其根本的驅動力 。 塑造能躋身于世界之林的中國教育品牌形象 ， 必須弘揚中華民族文化優勢 ， 燦爛的中華民族文化 ， 是我們取之不盡 ， 用之不竭的源泉 ， 有許多我們值得吸收的精華 ， 有助于我們創造中華民族特色的教育品牌形象 。
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