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教學反思到底該怎么寫 教育教學反思( 二 )

創業資源


對比反映差異，聯系反映凝聚力 。通過橫向和縱向的聯系和比較，我們可以發現許多新的問題 。
七
事物本質的反思
哲學是一切科學的基礎，心理學和教育學是教育科學的基礎 。要學會做更深層次的反思，必須掌握哲學原理，學習心理學、教育學的知識，這樣反思才能更全面、科學、客觀，反思的含金量才能提高 。

教學反思到底該怎么寫 教育教學反思

文章插圖

四
寫作教學反思中的注意事項
一個
注意反思的“立足點”
大部分教師處于實踐研究層面，要注意發揮優勢，找準“反思”的落腳點 。首先要做好個人教學能力和教學風格的自我反思，比如課堂教學設計是否過于單一，教學組織是否有序，激勵、獎懲是否得當，課堂氛圍是否和諧 。通過自我反思，明確自我反思的中短期目標和方向；其次，“反思”要有結合學校環境、學校條件、學生實際等實際教育資源的意識 。有了實際教育資源的意識，“反思”才能實事求是，因地制宜 。
2
注重反思的“體系化”
一節課、一個教學細節都是反思的因素，但“反思”并不僅僅是針對一節課或一個教學細節，而是要更好地改造我們的整個教學理念和思維，最終提高教育教學的活力 。因此，要做好反思，必須有系統意識 。所有的學科都是由幾個子系統組成的，這些子系統都有其內在的規律性特征和傳統的經驗積累 。只有通過“系統”的反思和實踐，才能提高整體教學能力，增強教育思想 。
三
注重反思的“實用性”
新課程標準是一種理念，實踐是在理念的指導下進行的，理念是在實踐的示范下發展起來的 ?！胺此肌钡哪康氖歉脑旖虒W實踐，在實踐中體現價值 。
四
注重反思的“發展”
經驗的積累、知識和能力的更新對新時期的教師來說至關重要 。所以，反思不僅僅是對教學實踐的反思，更是對反思、反思后的再學習、學習后的再反思的“再反思” 。
【教學反思到底該怎么寫 教育教學反思】

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