破壞性學習的年齡變化
文章插圖
劉湘梅京師創智教育研發中心主任【破壞性學習的年齡變化】京師創智教育研發中心主任 ， 畢業于北京師范大學學前教育專業 ， 20年母嬰傳媒 ， 及親子教育、咨詢從業經歷 。
從心理學的角度分析 ， 2歲前孩子的破壞行為 ， 基本上屬于“無意破壞” 。 因為他們手眼腦協調能力發展不完全 ， 分析判斷能力也比較欠缺 ， 對時間、空間距離、物體重量體積等估計不準確 ， 探索行為變成“破壞”也就順理成章了 。
隨著自我控制能力增強 ， 孩子開始出現一些 “有意破壞”的行為 ， 比如拆開玩具看看里面有什么 。 這些破壞行為往往也是孩子迸發智慧火花 ， 促進他更好地從環境中學習的原動力 。
推薦閱讀
- 寶寶在親子園里不是很守紀律，是應該給她充分的自由還是強迫把她抱回原處？
- 嬰兒肝炎綜合征的治愈率高嗎
- 劍與遠征雙子萬圣節皮膚怎么獲得-雙生星靈舞動的回魂探戈獲取方法介紹猜你喜歡
- 黛珂紫蘇水怎么樣(適合油皮夏天用的護膚品)
- 一個不喜歡你的女生還能追得到么 怎么追喜歡你的女生
- 約不出去的女生要刪除嗎 約不出來的女生還繼續追嗎
- 怎么追一個對自己愛搭不理的女孩 怎么追女生愛搭不理的
- 喜歡一個不認識自己的男生怎么追 社恐男生會主動追喜歡的女生嗎
- 不喜歡你的女生還能追到嗎 對不喜歡自己的女生該怎么追
- 動了情的女生怎么追 女生動了情怎么追