識別一位老師是否具有這兩點最簡單直接的辦法， 就是在你任意時間到幼兒園， 所能看到的孩子和老師臉上所呈現出多少真誠的笑容， 聲音里透出多少溫情的關懷 。 而當你的孩子回家后依然能津津樂道地和你講述他幼兒園的生活， 依然不失那份童真和快樂， 第二天早上又急著讓你送他去幼兒園時， 那這位老師， 就基本符合我心中的好老師 。 有了這份人文關懷和對生命的敬畏， 才能保證孩子的身心是健康的， 否則縱使認再多的字， 會背再多的詩歌， 又有什么意義呢?
在我的教育理念中， 壞的教育比沒有教育還壞， 我寧可孩子在幼兒園學不到知識， 但至少能感受到愛和尊重， 這樣孩子才有可能自愛、自重， 有可能愛別人， 尊重別人 。
3、好的學習方式：充分的玩耍和游戲， 才能幫孩子一步步積累智慧， 贏得未來 。
【家長如何選擇幼兒園】孩子有自己的生長發育特點， 好的幼兒園應該遵循自然規律來教育孩子 。 學齡前的孩子對事物的認識是形象、具體、直觀的， 他們必須在玩、觀察和體驗中學習， 一味地灌輸知識不僅會造成孩子只局限于通過現成的概念去認識世界并形成觀點， 不再習慣從他自己的生活經驗中形成自己的觀點， 還會導致孩子漸漸失去好奇心、專注力、觀察力、獨立思考等優秀的品質， 也失去了學習過程中所能體會的樂趣和成就感 。 所以， 我希望孩子在幼兒園能多些玩耍和游戲的時間， 即使是常人認為的所謂“虛度光陰” 。 正如法國啟蒙思想家盧梭所說， 誤用光陰比虛擲光陰損失更大， 教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠 。
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