對孩子的教育 ， 更重要的是父母 ， 而不是老師 。
為了教育孩子 ， 我已經翻過了太多的書 。 當孩子過早被送到學校時 ， 由于生活習慣和環境的變化 ， 他們得到的父母之愛和家庭的照料關懷勢必相應減少 。 這時 ， 他在精神上和感情上容易受到傷害和遇到困難 。 最容易受到這種影響的年齡是5至8歲之間 。 孩子最好的教師就是父母 。 當父母在評價孩子時 ， 他們的表情、動作、姿態對言語具有強化作用 ， 給孩子留下的印象更加深刻 。
有一個問題 ， 是養育孩子會發生的實際問題 ， 看到孩子丟三拉四該怎么辦?而這時 ， 我們的孩子正屢屢犯這樣的錯誤 ， 橡皮什么的每天都丟 ， 甚至在寒冷的冬天 ， 外套還丟在學校找不回來 。 于是決定好好學習一下 ， 翻開書 ， 發現一個解決方案首先簡單分析了原因：對孩子來說 ， 健忘也是一種消極的爭取關注的方式…… 。 那么該怎么辦呢?比如老是習慣性忘做作業的孩子 ， 不要包辦孩子的作業提醒功能 ， 而是讓他自己去承擔忘記做作業的結果——老師的懲罰以及自己的羞愧 。 這一點倒是和日本一個教育專家的看法一致 。 他的教育方針是順其自然 ， 按照他的理論 ， 給孩子一段時間去自我做主 ， 自我適應 ， 孩子就會自立并保持生活中各項事務的平衡 。 也許孩子真的應該是順其自然成長的 ， 犯錯 ， 改正 ， 再犯 ， 再改 。 而我們只能在其中起到引導和配合作用 ， 真正去干涉的結果并不好 。
【對待孩子教育 應順其自然】有趣的道理 ， 就是越少嘮叨 ， 越多受益 ， 簡而言之是“行勝于言” 。 聯系到教育孩子來說 ， 也是一樣 。 我們總是在限制孩子做不好的事情 ， 也阻止他們去花笨力氣做原本簡單的事情 。 其結果反而適得其反 。 “沒有不好的孩子 ， 只有不好的教育 。 ”我覺得中國孩子有一點點可憐 ， 被剝奪了太多的成長空間 ， 也沒有學習生長智慧的環境 。 就像某些孩子不知道雞蛋是有殼的一樣 ， 他們長大后更不知道社會的復雜性和生存的艱難 。 養育孩子是為了什么呢?只是為了聽我們的話嗎?我們不在了 ， 他們會如何?我們對孩子的理想到底是什么呢?順其自然養孩子吧 。 真的!對于孩子來說 ， 只要他是個好人 ， 有著健康的身體 ， 有著堅韌的品質 ， 有著向上的精神 ， 有著快樂而簡單的心態 ， 也就夠了 。
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