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如何判斷孩子是否患有多動癥？

母嬰育兒多動癥

如何判斷孩子是否患有多動癥？
寶寶多動癥的五大表現： 1 注意力不集中 孩子注意力不集中 ， 不持久 ， 主觀控制力不足 ， 不能注意聽教師講課 ， 容易被外界的刺激分心 。 家長反映 ， 孩子在玩游戲機和看有趣的電視時卻能目不轉睛 ， 高度集中 ， 但需用意志控制的上課就不能注意 ， 缺乏學習上的堅強意志和毅力 ， 無法好好學習甚至厭學 。  2 活動過多 表現為心神不定 ， 心慌意亂 ， 有頭無尾 ， 雜亂無章 。 在課堂座位上不停扭動 ， 做小動作 ， 東張西望 。 下課后如脫韁野馬 ， 無目的地狂奔亂跑 。 部分多動癥兒童似乎比較文靜、少動 ， 但注意力易分散 ， 上課思想開小差 ， 不知道上課的內容 。  3 沖動任性 易激動 ， 好發脾氣 ， 沖動任性 ， 做事缺乏考慮 ， 不顧后果 。 常隨心所欲進行搗亂 ， 破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非 。  4 心理改變 情緒不穩 ， 有的興奮不安 ， 話多 ， 愛管閑事 ， 做事毛躁 ， 難以入睡;有的反應遲鈍 ， 動作懶散 ， 作業拖拉 ， 情緒波動 ， 感情脆弱 ， 易哭易笑 ， 不能承愛挫折 ， 不合群或喜歡與較小的兒童為伍;性格倔強 ， 不怕打罵 ， 不聽勸告 ， 我行我素 ， 有的產生自卑逆反 ， 甚至出走、犯罪或自殺 。  5 學習困難 多動癥兒童智能并不低下 ， 但約有60%左右學習困難 。 表現 ①視運動障礙：如臨摹圖畫時 ， 畫面安排無序 ， 不按原形排列 ， 文字書寫潦草; ②聽覺障礙 ， 辨音困難：不能將語音組成詞匯或句子; ③認知困難：分不清左右、顏色、地點、定向; ④朗讀困難：容易念錯 ， 如78讀成87;武漢讀成漢武; ⑤考試時會“上場暈”：平時能答的題全部忘記 ， 成績下降 ， 有明顯學習困難 。  確診孩子有多動癥后 ， 建議家長可以嘗試這樣做： 1、利用正強化 多動癥兒童常常會被負面語言困擾 。 試著“捕捉他們的良好表現” 。 所以當發現您的孩子良好地完成任務或正確地遵循指令時 ， 要在當下表揚他們 。 例如“我看到你把你的外套掛起來了 ， 非常棒！” 2、專注于行為 不要經常批評您的孩子的行為 ， 而應關注相關行為的負面后果 。 不要說 ， “我告訴過你不要推！試著說 ， “我不喜歡你推你的弟弟 ， 他會受傷 。 ” 請務必說出行為并且只針對行為 。 重要的是 ， 即使您不喜歡他們的行為 ， 您的孩子也會明白您愛他們 3、幫助他們放松 放學后小朋友到家會經常疲憊不堪或者情緒低落 。 他們在學校一整天都努力控制他們的反應并參于課程 。 通過給予他們渴望的東西以調節他們的覺醒水平來幫助您的孩子 。  到家后 ， 可以讓他們去跑步 ， 在戶外玩耍 ， 或干一些家務活 ， 如用吸塵器打掃、提洗衣籃、往架子上放東西 。 這可以為他們整天渴望身體活動提供大量的平靜放松 。  4、提供感官食品 吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的飲品 ， 這可以為口腔提供繁重的工作 ， 有助于多動癥兒童平靜下來 。 脆脆的蔬菜、堅硬的椒鹽脆餅干、堅果和水果都是不錯的選擇 。 盡最大的努力使他們保持健康 ， 因為糖和咖啡因會增加多動癥 。  5、使用有用的指令 在給予指令之前 ， 叫他的名字 ， 以獲得孩子的注意力 。  使用命令句而不是疑問句 ， 例如“請在出門前清理你的玩具” ， 而不是“你能清理你的玩具嗎？” 指令應盡量具體 ， 如“請在晚餐前倒垃圾” 。 保持指令簡短并且適合孩子的發展水平 。  6、記錄每日圖表 家庭日報卡和學校日報卡可以幫助孩子欣賞他們的進步 。 當孩子們能夠在日常生活中以可見的方式看到他們的成功時 ， 對他們來說更有意義 ， 也能讓他們根據進步獲得獎勵 。  7、制定積分或代幣制 當您的孩子完成特定項目（如家務或家庭作業）時 ， 他們可以獲得積分 。 短期獎勵通常更有效 ， 例如糖果或玩他們最喜歡的視頻游戲系統的時間 。 沒有完成某些任務也應該導致積分被扣掉 ， 正面強化對于孩子來說比負面強化或懲罰更具有強烈的動機 。  8、使他們的雙手忙碌 多動癥小朋友通?？梢詮氖稚夏脰|西保持雙手忙碌中受益 。 在家里 ， 可以讓他們幫助烹飪和廚房任務 ， 如揉面團或壓餅干模具 。 讓他們手上拿玩具 ， 如硬橡皮泥或玩具 。 鼓勵他們在口袋里放些玩弄小物件 ， 例如釋放壓力的擠壓玩具或小豆袋 。

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