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降維打擊是什么梗 降維攻擊

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降維攻擊(什么是降維攻擊)
新高考改革后，每年高考結束后，網上都會掀起軒然大波 。大家都在質疑:為什么新高考突然難了？這個難度的意義是什么？是故意“刁難”學生嗎？
【降維打擊是什么梗 降維攻擊】高考結束后，高三老師參加了一個大學教授的培訓 。通過這次培訓，兩句話引起了我的思考:
總之，一個大學教授說，每次看到網上的高考題很難，我看了一下，發現很簡單 。
另一句是一個年輕的高三老師 。聽了教授對“一核四層四翼”的講解和應用，他感嘆:教授說的太抽象，太難了 。
去年高考后，我提出一個觀點:覺得新高考難的同學，說明你和大學教授之間有“高中老師”的距離 。
今年我再次提出一個觀點，進一步提出新高考是大學教授對高中老師的“降維打擊” 。
1.大學教授:你高中老師“教死學生”
現在的高考題都有“選拔人才”的功能 。所謂的人才，不應該是死記硬背、機械刷題的學生，而是能夠靈活運用所學知識解決實際問題、提出新問題的學生，所以現在的高考題的主要特點就是“新” 。
這種“新”在學科上體現得很明顯，即情境試題和各學科試題都是選擇情境 。這里的場景包括學習場景和生活場景 。這些場景在高考題中基本都是“新奇”的，學生在平時的練習中是看不到的 。多刷題不一定有幫助 。所以學生高考后感覺“三年白學”，其實不然 。
高考命題組，以高校老師為主，高中老師很少，沒有話語權 。因為高考是“服務人才，指導教學”，高中老師只能按照大學老師訂的高考題來教 。
二、高中老師:你說的都沒錯，但是怎么解決？
對于高考改革，大部分高中老師是支持的，但也有質疑和困惑 。高考方向很好，但是怎么才能做好呢？
1.大多數教師都是在應試教育體制下培養的 。
如果要求高中老師，包括高三老師，在高考規定的時間參加新高考題，老師能拿多少分？老師敢給這個問題一個真實的答案嗎？
今年很多地方還沒有公布高考的試題和答案，所以很多人在網上做 。結果很多答案都是錯的，所以很多一線老師都跟著這個錯答案說這是現實，不是個別現象 。
大學，重在教研，高中老師，重在教學，高中老師的水平取決于輔導書的水平，試題的水平，研究能力不足，與前沿知識脫節，這也是一個現實問題 。
2.學生沒有時間“擴展”
新高考要求學生閱讀面廣，知識面廣，了解時政和現實問題，從而更好地了解情況，從情況中提取信息，進而解決問題 。這類題目不僅是語文、政治、歷史，還有數學、物理、化學、生物 。
情境測試題對學生的能力和素養要求非常高，而我們的學生往往還處于刷題學習階段，所以遇到新的題型往往會措手不及，最后抱怨題型太難 。
那么，如何解決這個問題呢？其實很難解決！因為學生不學一兩門課，很難深入學習，時間也不多 。比如閱讀《覺醒時代》有助于寫今年的高考作文，或者泛讀有助于理解題意，但對于學生來說，這種促進作用遠不如多刷題“實惠”，所以他們更喜歡刷題而不是看書，這就導致了他們在遇到新奇題時的迷茫 。
從這個角度來看，其實所謂的題目難是因為題目“新”，而這個新題目，本質上是大學選拔人才的要求與高中教學的直接脫節，是從大學教授到高中老師的“降維打擊” 。這種差距很難在短時間內彌補，但高考本身就具有“導教”的功能，所以今后高中教學，甚至初中、小學教學，都將遵循新高考的要求 。

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